Frågan om utveckling av kognitiv aktivitet hos förskolebarn och yngre elever togs upp av lärare och pedagoger redan i slutet av 70-talet av 1900-talet. Problemet berodde på att barn kom till skolan som inte uppfattade omvärlden som en helhet. Förstaklassare kunde inte koppla ihop flera akademiska discipliner för att hitta svaret på frågan som läraren ställde. Lärare började aktivt söka efter sätt att eliminera ett sådant problem, det var från det ögonblicket som integrerade klasser i förskolans läroanst alt dök upp.
En integrerad metod för att utbilda förskolebarn
För närvarande tas frågan om att tillämpa ett integrerat synsätt på förskoleundervisning upp igen. Ryska federationens utbildningsministerium antog officiella resolutioner, enligt vilka integrerade klasser enligt federala statliga utbildningsstandarder bör hållas i alla dagis.
Relevansen av tillvägagångssätt
Relevansen av sådana blandade klasser ligger i det faktum att differentieringen av färdigheter förverkligaspedagogiska arbetare i tillvägagångssätt för att skapa en idealisk modell för förskoleutbildning och utbildningsprocess. Varje integrerad lektion i den äldre gruppen på dagis syftar till att förbereda barnen för skollivet, forma barnets mångsidiga personlighet.
Om att förena innehållet i förskoleundervisning
Syntes av olika vetenskaper bidrar till urval, enhetlig distribution av utbildningsmaterial, sökandet efter sammanlänkade utbildningsområden, valet av de viktigaste aspekterna. Läroplanen för en integrerad lektion i den federala statliga utbildningen innebär ett tvärvetenskapligt utbyte av kunskaper och färdigheter, inkluderar obligatorisk reflektion. I slutet av varje lektion får läraren feedback, tack vare vilken han analyserar graden av assimilering av materialet av eleverna, bestämmer de punkter som behöver analyseras igen.
Alla integrerade lektioner i seniorgruppen på en förskoleinstitution genomförs enligt sammanfattningen, som måste uppfylla alla krav i Federal Educational Standards. Förutom att sätta ett treenigt mål - pedagogiskt, pedagogiskt, utvecklande - är alla färdigheter och förmågor som ett barn måste bemästra under lektionen skrivna i abstrakt. Den visar också de planerade resultaten: träning, utbildning.
Aspekter av förskola blandad utbildning
I sina verk noterar G. F. Hegel, I. Ya. Lerner relevansen av att kombinera flera grenar i utbildningen av förskolebarn. Öppen integrerad lektion i barnkammarenträdgårdsskötsel innebär att demonstrera för publiken de komplexa färdigheter som eleverna förvärvat. Under loppet av sådana klasser utvecklar barnet en kreativ sociokulturell upplevelse, han lär sig att överföra informationen som tas emot i lektionen till olika livssituationer.
Detta tillvägagångssätt är nödvändigt för att utveckla barnets känslomässiga och värdefulla attityd till människorna omkring honom, vilda djur.
Varje integrerad lektion i den förberedande gruppen är nödvändig för en harmonisk utveckling av barnets personlighet.
Vilka är de viktigaste aspekterna av tidig barndomsutbildning?
Kunskapen som fåtts under lektionen hjälper till att formatera den vetenskapliga världsbilden för förskolebarn. En integrerad lektion i den förberedande gruppen bidrar till sökandet efter en egen lösning, lär barnet att "ansvariga" för sina handlingar. Barn uppfattar sig själva som aktiva deltagare i sådana aktiviteter, lär sig att arbeta i grupper.
Aktiviteter
Delar av programmet som är godkänt i varje förskola läroanst alt syftar till att utveckla barns kognitiva aktivitet. Som en av manifestationerna av den grundläggande komponenten i förskoleundervisning, noterar vi närvaron inom alla utbildningsområden av följande aspekter:
- Praktisk betydelse. Det är dessa avsnitt som spelar en ackumulerande roll i bildandet av kognitiva intressen.
- Användningen av informationsteknologi. Den integrerade lektionstekniken innebär användning av multimediapresentationer, videoklipp.
Förskapar en nära koppling och effektiv konvergens mellan olika områden, utbildare försöker lyfta fram flera prioriterade områden i programmen.
En integrerad lektion i den yngre gruppen av fjärrkontroll är möjlig i följande områden:
-
Utveckling av talförmåga. Denna färdighet kommer att krävas av förskolebarn i det framtida livet. En sådan integrerad lektion i den yngre gruppen syftar till att systematisera och utöka ordförrådet för skolbarn. Som ett resultat bildas läskunnigt och strukturerat tal i förskolebarn.
- Tekniken i den integrerade lektionen gör att du kan bekanta förskolebarn med omvärlden, systematisera och fördjupa kunskapen om naturfenomen och utveckla kognitiv motivation. Lektionen hjälper till att skapa intresse för en mängd olika fenomen och processer. En sådan integrerad lektion i den förberedande gruppen involverar användningen av element: experiment, modellering, observation, analys, diskussion, läsning. Sådan produktiv verksamhet syftar till att forma framtida elevers talkultur.
-
Förbereder för att få kunskap. En integrerad lektion i den förberedande gruppen låter dig förbereda förskolebarn för lärande: utveckla talhörsel, bilda ljudsyntes och analys, utveckla sensorisk språkkommunikation och bekanta barn med ordens betydelse. I klassrummet lär sig barnet att komponera hela meningar.
Under rollspel, som kan innehålla en integrerad lektion i matematik, genomförs produktiva aktiviteter, killarna inser sina intryck,kunskap, känslomässigt tillstånd. Genomförandet av en resa till butiken hjälper barnen att visa sina kommunikativa egenskaper. Gemensam kreativ aktivitet utvecklar inte bara matematiska färdigheter, utan också tal, uppmärksamhet, minne.
Musikutbildning
Musikalisk kombinerad utbildning är tillgänglig för förskolebarn. Det är när man lyssnar på musik, diskuterar melodierna som hörs, som läraren lär barnen att skapa mentala bilder. Om en integrerad lektion i matematik involverar bildandet av logik, bidrar musiklektioner fullt ut till utvecklingen av kreativt tänkande, förmågan att korrelera uttrycksfulla bilder med litterära beskrivningar. Sådana typer av konst som grafik, målning, skulptur hjälper läraren att introducera barn till skönhetens värld. När man lär sig sånger fylls förskolebarnens ordförråd på. Under lektionerna får barnen också bekanta sig med konstverk, lära sig att skilja balett från opera, måla från skulptur. Många legender och myter, som är rika på musik, fungerar som en slags kärna som förenar alla typer av samtidskonst runt dem.
Vid musiklektioner utvecklas minne, observation, barns uppmärksamhet, kopplingen av musik med utomhusspel, gör att du kan öka koordinationen av rörelser. Rollspel som används i klasser i förskoleinstitutioner hjälper barn att utveckla en vision av världen omkring dem genom ljud, färger och levande musikbilder. Ritning och modellering bidrar till utvecklingen av finmotorik i händerna, i dess frånvarodet kommer att vara svårt för barn att lära sig att skriva vackert.
Integrations alternativ
Bästa resultatet är, enligt resultaten av forskning som bedrivits vid förskolans läroanst alt, kombinationen av matematik och musik, teckning och talutveckling, läsning av skönlitterära verk och lära känna omvärlden.
Funktioner i en kombinerad lektion på dagis
Metodlitteraturen som används i förskolans läroanst alt innebär en viss konstruktion av kombinerade klasser. Som ämne i en sådan lektion väljs mångfacetterade objekt, som betraktas ur olika vetenskapers synvinkel. Lektionsstrukturen använder en kombination av spiralmodeller, koncentriska, linjära modeller. Denna kombination gör att du kan göra ändringar i programmets innehåll, anpassa undervisningstimmarna.
- Introduktion. Den här delen av lektionen handlar om att skapa en specifik problemsituation som kommer att stimulera förskolebarn att hitta sätt att lösa den. Till exempel frågar läraren barnen om möjligheten av liv på jorden utan syre och vatten. Det är på hur tydligt målen är satta som det slutliga resultatet av hela lektionen beror på.
- Huvuddelen. Barn får nya färdigheter, kunskaper, färdigheter, utan vilka det är omöjligt att lösa det problem som mentorn ställt. Detta avsnitt involverar användning av visuellt material, presentationer, fragment, samlingar. Under det här skedet berikar killarna sitt ordförråd, lär sig att svara på frågor, ställ dem.
-
Den sista delen. För att barn ska få möjlighet att omsätta de förvärvade kunskaperna i praktiken används nödvändigtvis praktiskt arbete i varje lektion på dagis. Aktualisering av inhämtade kunskaper genomförs med hjälp av modellering, ritning, didaktiska spel.
sammanfattning av den integrerade lektionen om fgos
Kombinerade klasser låter förskolebarn ha en ljus och bred bild av världen omkring dem. Sådana klasser behövs för att skapa en relation mellan objekt och fenomen. Endast under sådana händelser utvecklar barn ömsesidig hjälp, en medvetenhet om mångsidigheten i konstnärlig och materiell kultur. Huvudvikten i förskoleundervisningen ligger inte på assimilering av specifik kunskap, utan på utvecklingen av kreativt tänkande hos förskolebarn
Betydning av aktiviteter
Integration innebär också den obligatoriska utvecklingen av individens kreativa aktivitet, tack vare vilken det är möjligt att kombinera flera kunskapsgrenar under lektionerna samtidigt. Bland de utmärkande särdragen för varje integrerad lektion på dagis noterar experter syntesen av praktiskt och teoretiskt innehåll. Lektionen bygger inte bara på det interna, utan också på den externa integrationen av ämnen. För att göra detta övervägs samma föremål som studeras från flera positioner samtidigt, en generell slutsats görs om egenskaperna, egenskaperna och tillämpningen av föremålet som studeras.
Metod för förberedelse för lektionen
Innan arbetet med integrerat lärande i DU påbörjas genomförs följande aktiviteter:
- kunskapsområdet bestäms där det kommer att vara rationelltanvänd integration;
- v alt innehåll med hänsyn till barns åldersegenskaper;
- uppgifter och mål håller på att utarbetas;
- alternativ för praktiska aktiviteter identifieras.
Slutsats
Det är blandade klasser i olika grupper av förskoleutbildningsinstitutioner som är ett effektivt sätt att forma ett barns och en lärares personlighet. Sådana evenemang hjälper utbildare att ständigt förbättra sin professionella kompetens. De hjälper till att minska den statiska belastningen, eftersom de involverar en kombination av olika aktiviteter. De låter dig använda under lektionen inte bara kontoret eller hallen, utan hela dagisområdet, eftersom sådana klasser alltid inkluderar mobila rollspel och sagospel. Barn som går på dagis tycker om att utföra de uppgifter som mentorerna erbjuder under de olika integrerade aktiviteterna.
