Alla människor som lever på vår planet är förenade sinsemellan i en mängd olika stabila och mindre samhällen. De kallas grupper. Sådana samhällen är olika, nämligen: sociala, små och stora, formella och informella, villkorade och verkliga, arbetskraft och utbildning, etc. Dessutom finns det grupper med låga och höga utvecklingsnivåer.
Den första av dem kännetecknas av bristande sammanhållning, en tydlig separation av ledare och personliga relationer. En grupp med hög utvecklingsnivå brukar kallas ett team. Denna gemenskap har de egenskaper som saknas i formationen på en låg nivå av dess utveckling.
Teamkoncept
Vägen som en lågnivågrupp går till den allra högsta delen av sin utveckling är individuell. Men i slutändan har denna gemensamhet en betydande inverkan på individen.
Tecken på ett lag
En grupp människor når sin höga utvecklingsnivå om det finns:
- gemensamt mål;
- gemensam aktivitet;
- ömsesidigt beroende ansvarsförhållande; -allmänt ledarskap, som antingen kan vara en av de mest auktoritativa medlemmarna eller styrande organ.
Det finns olika typer av relationer i teamet:
- personlig, baserad på sympati, antipati och tillgivenhet;
- affärer, nödvändiga för en gemensam lösning av uppgifter.
Skollag
Utbildningsgruppen är av särskild betydelse för att forma personligheten. Den skapas i skolan och bildas av elever på grundval av gemensamma ambitioner på vägen till framgång, såväl som på grundval av normala sociala relationer. I ett sådant team finns en hög organisation av mellanmänskliga relationer och självstyre. Bildandet av en sådan gemenskap aktiverar eleverna i ökad målmedvetenhet, bildar deras beteendekultur och positiva mellanmänskliga relationer.
Skollaget innehåller följande delar:
- primär (klasser);
-temporary (cirklar, sportavdelningar);
-formell (skolans självstyre) organ, studentkommitté);
- informell.
Utbildningsmedel
Formandet av elevens personlighet i skolteamet sker genom:
- pedagogiskt arbete;
- aktiviteter utanför läroplanen;
- arbetsaktiviteter; och soci alt arbete.
För att bilda ett hälsosamt skollag är det nödvändigt:
- att utbilda en elevtillgång som hjälper läraren och positivt påverkar allaklasskamrater;
- korrekt organisera sport och rekreation, utbildning, arbete och utbildningsaktiviteter;
- formulera tydligt pedagogiska krav.
stadier av lagbildning
Den store läraren A. S. Makarenko formulerade den grundläggande lagen som elevgemenskapen skulle leva efter. Dess grundläggande princip är att röra på sig. Detta är lagets livsform. Att sluta betyder alltid hans död.
Huvudprinciperna för laget, enligt den store läraren, är beroende och publicitet, såväl som perspektiv. En viktig roll spelas också av alla dess medlemmars parallella handlingar.
Makarenko avslöjade också utvecklingsstadierna för laget. De består av fyra steg, varav den första håller på att bli. Det inträffar under bildandet av en klass, cirkel eller grupp till ett team eller sociopsykologisk gemenskap, där relationen mellan eleverna bestäms av deras mål, mål och arten av gemensamma aktiviteter. Samtidigt är huvudarrangören en lärare som ställer vissa krav på barn.
I det andra stadiet av utvecklingen av teamet ökar tillgångens inflytande. Det är elever som inte bara uppfyller lärarens krav, utan också presenterar dem för andra klasskamrater. I detta utvecklingsstadium fungerar teamet som ett integrerat system där mekanismerna för självreglering och självorganisering redan är utvecklade och börjar fungera. Samtidigt är denna gemenskap ett verktyg för målmedveten utbildning av positiva människorkvalitet.
I det tredje stadiet av utvecklingen av laget enligt Makarenko finns en blomstrande. Samhället når ett utvecklingsstadium då medlemmarnas krav på sig själva blir högre än på sin omgivning. Allt detta vittnar om uppnåendet av en hög uppfostran, såväl som stabiliteten i elevernas bedömningar och åsikter.
Att vara i ett sådant team har en person alla förutsättningar för att forma sin moral och integritet. Huvudtecknet på en sådan gemenskap i ett givet utvecklingsstadium är närvaron av gemensamma erfarenheter och samma bedömning av vissa händelser.
Det fjärde steget i grupputveckling är rörelse. I detta skede ställer skolbarn, som förlitar sig på den redan förvärvade kollektiva erfarenheten, vissa krav på sig själva. Samtidigt är barnens huvudsakliga behov att följa moraliska normer. I detta skede övergår utbildningsprocessen smidigt till självutbildning.
Alla stadier av teamutveckling enligt Makarenko har inga tydliga gränser. Vart och ett av de efterföljande stegen läggs till det föregående och ersätter det inte.
Den stora läraren beskrev sin teori om lagets utvecklingsstadier och ägnade stor uppmärksamhet åt de traditioner som skapats av hans medlemmar. Dessa är hållbara former av samhällsliv som hjälper till att utveckla ett beteende, samt försköna och utveckla skollivet.
Enligt Makarenko kan ett mål som kan vara nära, medelhögt och avlägset samla ihop och fängsla laget. Den första av dessa är egenintresse. Det genomsnittliga målet bestäms av komplexitet och tid, och det avlägsetdet soci alt viktigaste. Ett sådant system av perspektiv borde genomsyra hela laget. Endast i detta fall kommer hans utveckling att fortgå naturligt.
Med tanke på utvecklingsstadierna för barnens pedagogiska team lade Makarenko också fram principen om parallella handlingar. Vad betyder det? I ett eller annat skede av kollektivets utveckling står var och en av dess medlemmar under samtidigt inflytande av utbildaren och hans kamrater. Ibland kan straffet för de skyldiga vara för hårt. Det är därför denna princip för Makarenko råd bör användas med försiktighet.
Enligt en känd lärares teori kännetecknas ett fullt bildat team av följande egenskaper:
- konstant gladlynthet;
- vänlig enhet mellan alla medlemmar;
- självkänsla; - motivation för ordnad handling;
- känsla av trygghet;
- känslomässig återhållsamhet.
Utveckling av Makarenkos teori
Karakterisering av lagets utvecklingsstadier övervägdes också i Sukhomlinskys verk. Denna lärare, som under många år arbetat som lärare och skolchef, baserat på sin egen erfarenhet, formulerade en uppsättning principer som bildar en välorganiserad grupp elever. Bland dem:
- enhet mellan elever;
-initiativ;
-initiativ;
- rikedom av relationer mellan elever och lärare;
- harmoni av intressen, - lärarens ledarroll, etc.
Stadier av teamutveckling beaktas i deras verk av A. T. Kurakin, L. I. Novikov och andra. Dessutom har de en helt annan inställning till denna fråga. Dessa författare tror att i utvecklingsstadiet för studentteamet kan inte bara krav samla barn. Andra medel hjälper till med detta.
Nyligen har det funnits en tydlig tendens att förstå ett kollektiv som en grupp vars medlemmar har en hög utvecklingsnivå. Samtidigt bör en sådan gemenskap kännetecknas av integrerande verksamhet, sammanhållning och ett enda fokus. Den viktigaste egenskapen hos gruppen, enligt moderna författare, är nivån av sociopsykologisk mognad. Det är denna funktion som är huvudförutsättningen för att skapa ett gruppkollektiv. Vilka är huvudstadierna i dess bildande?
I det första utvecklingsstadiet av ett gruppkollektiv dyker ett konglomerat upp. Denna gemenskap består av tidigare obekanta barn som var samlade samtidigt i samma utrymme. Förhållandet mellan killarna i detta skede är som regel situationellt och ytligt. Om en sådan grupp får ett namn kommer den att nomineras. I händelse av att medlemmarna i ett sådant kollektiv inte accepterar de villkor och mål som ställts upp för dem, kommer övergången från konglomeratet inte att ske. Sådana fall är inte ovanliga i skolpraktiken.
Om den första sammanslagningen inträffade, antog kollektivet status som primär. I det här fallet går gruppen över i en förening, där målet för var och en av dess medlemmar projiceras av uppgiften. På denna nivå läggs de första tegelstenarna i formationenteam. När de bor tillsammans flyttar gruppen till en högre organisationsnivå och förändrar mellanmänskliga relationer.
I närvaro av gynnsamma förhållanden ändras utvecklingsstadiet för barnteamet. I nästa steg bildas en kooperativ grupp. En sådan gemenskap kännetecknas av en framgångsrik och faktiskt fungerande organisationsstruktur. Även i detta fall finns en hög nivå av gruppsamarbete och beredskap. Alla relationer mellan medlemmarna i samarbetsgruppen är av affärsmässig karaktär och syftar till att uppnå målet.
Lutoshkins koncept
Enligt denna författare finns det följande steg i utvecklingen av studentteamet:
1. Det första steget är den nominella gruppen. Denna gemenskap existerar formellt och har gemensam aktivitet och tid. Om detta observeras i skolan kallas ett sådant lag för en ovänlig klass.
2. Det andra steget är föreningsgruppen. Det uppstår när alla dess medlemmar har samma mål.
3. Enligt Lutoshkin uppstår i det tredje stadiet av kollektivets utveckling ett gruppsamarbete. Det kännetecknas av enhetliga mål, hög sammanhållning och ett enhetligt förhållningssätt för att lösa de uppsatta uppgifterna.
4. Det fjärde steget är skapandet av en autonomigrupp. Denna gemenskap kännetecknas av intern enhet, utvecklad självkontroll och hög beredskap att lösa problemet.
5. Det femte stadiet kännetecknas av uppkomsten av ett gruppkollektiv. Detta är det högsta stadiet i utvecklingen av en gemenskap, vars alla medlemmar är förbundna med ett enda mål, såväl som aktiviteter på vägen mot att uppnå det. Dessutom kan man i en sådan grupp observera moralenpsykologisk enhet, hög beredskap och perfekt organisationsstruktur.
Låt oss överväga egenskaperna hos alla stadier som beskrivs av A. N. Lutoshkin.
Nominell grupp
I det här utvecklingsstadiet av utbildningsteamet kan det kallas en "sandplacering". Jämförelsen är ingen tillfällighet. Vid första anblicken samlas sandkornen ihop. Men var och en av dem är för sig. Vilken vindfläkt som helst kan blåsa sandkornen i olika riktningar. Så de kommer att vara kvar tills det finns någon som ska håva dem i en hög. Samma fenomen inträffar i den mänskliga gemenskapen, när vissa grupper är särskilt organiserade eller uppstår av omständigheternas vilja. Å ena sidan är allt tillsammans. Men å andra sidan är var och en av medlemmarna i en sådan grupp på egen hand. En sådan "sandplacerare" ger inte tillfredsställelse och glädje.
Föreningsgrupp
Detta steg i utvecklingen av laget kallas "Soft Clay". Ett sådant namn för denna etapp gavs inte av en slump. Mjuk lera är ett material som är lätt att påverka. Om du tar den i hand kan du skulptera vad som helst. En bra hantverkare kan göra ett vackert kärl eller någon annan vacker produkt av lera. Men utan ansträngning kommer materialet för alltid att förbli bara en bit jord.
Samma i barnföreningen. Här kan rollen som en mästare spelas av en formell ledare, en klasslärare eller helt enkelt en auktoritativ student. Ja, allt går inte smidigt. Teamet saknar erfarenhet av ömsesidig hjälp och interaktion. Men i detta skedesamhällsbyggande insatser är redan synliga.
Kooperativ grupp
Det här steget i lagets utveckling kallas den "flimmande fyren". I det här skedet jämförs laget med ett stormigt hav. För en erfaren sjöman mitt i rasande vågor låter fyrtornets fladdrande ljus dig välja rätt väg och ger dig självförtroende. Här behöver du bara vara försiktig och inte tappa räddningsstrålen ur sikte.
Kollektivet som bildas i gruppen ger också var och en av dess medlemmar signaler att välja rätt väg och är alltid redo att ge en hjälpande hand. I en sådan gemenskap finns en vilja att arbeta och hjälpa varandra. Fyrens roll i den spelas av tillgången.
Autonomy-Group
Nästa steg i utvecklingen av teamet kallas "scarlet sail". Detta är stadiet av strävan framåt, vänlig trohet och rastlöshet. I ett sådant lag agerar och lever de enligt principen om musketörer "en för alla och alla för en". I detta skede av lagets utveckling går intresse och vänligt deltagande hand i hand med ömsesidig noggrannhet och efterlevnad av principer. Tillgångarna i en sådan grupp är pålitliga och kunniga arrangörer, såväl som lojala kamrater. De kommer alltid att hjälpa till, både i handling och råd.
Gruppkollektiv
Så, alla huvudstadier i lagets utveckling har passerats, och det stiger till det femte steget, kallat den "brinnande facklan". Inte konstigt att detta stadium är förknippat med en levande låga. Det innebär enad vilja, nära vänskap, affärssamarbete och utmärkt ömsesidig förståelse. I det här skedet bildas ett riktigt lag som aldrig kommer att stänga.inom de snäva gränserna för dess täta och vänliga förening. Människorna som ingår i den kommer inte att förbli likgiltiga för andra gruppers problem, och lyser upp deras väg, som den legendariska Danko, med sitt brinnande hjärta.
