Färdighet är förmågan att utföra en uppgift med specifika resultat, ofta under en viss tid, energi eller både och. Färdigheter kan ofta delas in i allmänna och specifika färdigheter.
Till exempel inom arbetsområdet kan vissa allmänna färdigheter inkludera tidshantering, lagarbete och ledarskap, självmotivation och andra. Medan de specifika bara kommer att användas för ett specifikt jobb. En färdighet kräver vanligtvis vissa miljöstimuli och situationer för att bedöma dess nivå för att visas och användas. Typerna av specialkunskaper kommer att beskrivas i den här artikeln.
Allmän definition
Människor behöver ett brett utbud av färdigheter för att bidra till dagens ekonomi. En gemensam studie av ASTD och US Department of Labor visade att teknik förändrar arbetsplatsen. Forskare har identifierat 16 grundläggande färdigheter som anställda måste ha för att kunna förändra dem.
Svåra färdigheter, även kallade tekniska färdigheter, är alla färdigheter som är relaterade till en specifikuppgift eller situation. De är lätta att kvantifiera, till skillnad från mjuka, som förknippas med personlighet.
Förmåga är ett mått på en anställds professionalitet, specialisering, lön och ledarskapspotential. Kvalificerade arbetare tenderar att vara mer utbildade, högre betalda och ha mer ansvar än okvalificerade arbetare. Specialkunskaper är mycket nödvändiga och viktiga när det gäller professionell tillväxt.
Kvalificerade arbetare är av historisk betydelse som murare, snickare, smeder, bagare, bryggare, tunnbindare, tryckerier och andra yrken som är ekonomiskt produktiva. Skickliga arbetare var ofta politiskt aktiva genom sina hantverksskrån.
Factors
En av faktorerna som ökar den relativa efterfrågan på kvalificerad arbetskraft är introduktionen av datorer. För att driva datorer måste arbetarna bygga upp sitt mentala kapital för att lära sig hur en sådan maskin fungerar. Därmed ökar efterfrågan på kvalificerad arbetskraft. Förutom tekniska förändringar inom datorer ersätter introduktionen av elektricitet även arbetskraft (outbildad arbetskraft), vilket förändrar efterfrågan på arbetskraftskompetens.
Teknik
Teknik är dock inte den enda faktorn. Handeln och globaliseringens effekter påverkar också den relativa efterfrågan på kvalificerad arbetskraft. Till exempel köper ett utvecklat land import från ett utvecklingsland som använderlågutbildad arbetskraft. Detta minskar i sin tur efterfrågan på lågutbildad arbetskraft i ett utvecklat land. Båda dessa faktorer kan öka lönerna för högutbildade arbetare i ett utvecklat land.
2012 års EFA Global Monitoring Report erbjuder ett användbart förhållningssätt till de olika typerna av färdigheter som är förknippade med arbetslivet. Den identifierar flera grundläggande typer av färdigheter som alla ungdomar behöver: grundläggande, överförbara, tekniska och yrkesmässiga. I vilket sammanhang de kan köpas är mycket viktigt.
Grundläggande kunskap
Kärnfärdigheterna som de är baserade på är läs- och räknefärdigheterna som behövs för att få ett jobb som betalar tillräckligt för att möta dagliga behov. Dessa medel är också en förutsättning för fortbildning och fortbildning, samt för förvärv av överförbara färdigheter, tekniska och yrkesmässiga.
Carry Skills
Att hitta och behålla ett jobb kräver en lång rad kompetenser som kan överföras och anpassas till olika behov och miljöer. Överförbara färdigheter inkluderar att analysera problem och hitta lämpliga lösningar, kommunicera idéer och information effektivt, vara kreativ, visa ledarskap och integritet och visa entreprenörsförmåga. Sådana färdigheter utvecklas i viss mån utanför skolmiljön. De kan dock vidareutvecklas genom utbildning. Specialkunskaper och färdigheter är liknande begrepp.
Tekniskt och professionellt
Många jobb kräver specifik teknisk kunskap, vare sig det är att odla grönsaker, använda en symaskin, mura eller snickra, arbeta vid en dator på ett kontor och mycket mer. Tekniska och yrkesmässiga färdigheter kan förvärvas genom sysselsättningsprogram kopplade till sekundär och formell teknisk och yrkesutbildning, eller genom utbildning på jobbet, inklusive traditionella lärlingsutbildningar och jordbrukskooperativ.
Kvalificerade arbetare
En yrkesarbetare är varje arbetare som har speciella färdigheter och speciella kunskaper. Han kunde gå på högskola, universitet eller teknisk skola. Eller kanske en sådan specialist förvärvade sina färdigheter på jobbet. Exempel på kvalificerad arbetskraft är ingenjörer, mjukvaruutvecklare, ambulanspersonal, poliser, soldater, läkare, kranförare, lastbilschaufförer, maskinister, ritare, rörmokare, hantlangare, kockar och revisorer. Dessa arbetare är arbetare med olika utbildnings- eller utbildningsnivåer. Enkelt uttryckt är en sådan anställd en person med specialkunskaper.
Alla jobb kräver en viss nivå av skicklighet, kvalificerade arbetare ger en viss kunskapsnivå till jobbet. Till exempel kan en fabriksarbetare som inspekterar nya tv-apparater för att se om de slås på eller av göra jobbet med liten eller ingen kunskap om de inre funktionerna. TV-apparater. Men någon som reparerar TV-apparater skulle anses vara en skicklig arbetare eftersom den personen skulle ha kunskapen att identifiera och åtgärda problem med TV:n. Att ha specialkunskaper är mycket viktigt för socialisering.
Utöver den allmänna användningen av termen kan olika myndigheter eller myndigheter, både federala och lokala, kräva att kvalificerade arbetare uppfyller ytterligare specialiseringar. Dessa definitioner kan täcka frågor som immigration, licensiering och rätten att resa eller vistas. Specialisttjänster är inte säsongsbetonade eller tillfälliga och kräver minst två års erfarenhet eller utbildning.
Kvalificerat arbete
Kvalificerade jobb varierar i typ (service kontra arbetskraft), utbildningskrav (lärlingsutbildning eller högskoleexamen) och tillgänglighet (frilans på jour). Många skillnader återspeglas ofta i titel, möjlighet, ansvar och (framför allt) lön.
Kvalificerade och okvalificerade arbetare är avgörande och avgörande för att en fri marknad och/eller ett kapitalistiskt samhälle ska fungera smidigt.
Vanligtvis är vissa kvalificerade arbetare mer värdefulla för ett visst företag än vissa okvalificerade arbetare, eftersom kvalificerade arbetare tenderar att vara svårare att ersätta. Som ett resultat kräver sådana anställda mer (i form av ekonomisk kompensation förderas ansträngningar). Företagsledare är villiga att höja lönerna för att skaffa kvalificerad arbetskraft eftersom de ser bristen på sådan arbetskraft som en av dagens största utmaningar.
Migration och kompetensflykt
Alla länder befinner sig i en förändrings- och övergångsprocess som gör det möjligt för kvalificerad arbetskraft att migrera från platser med lägre möjligheter till platser med bättre arbetsvillkor. Även om materialistiska belöningar spelar en roll i migrationen av kvalificerad arbetskraft, är det bristen på säkerhet, möjligheter och lämpliga belöningar i hemlandet som i grunden gör denna massiva förflyttning av människor från platser med mindre utveckling till rikare samhällen möjlig.
Pedagogisk tjuvjakt är ett problem i utvecklingsländerna eftersom de rikaste länderna utnyttjar utbildningsresurserna i länder som har minst råd att förlora de mest produktiva åren av sina högutbildade yrkesverksammas karriärer. Denna faktor begränsar investeringar i utbildning i både utvecklingsländer och utvecklade länder, eftersom utländska studenter och utländska arbetare begränsar möjligheterna för medborgare i värdländerna. Vissa utvecklingsländer ser migrationen av inhemska yrkesverksamma utomlands inte som ett tömning, utan som en fördel, en "hjärnbank" att ta ut ett pris ur, eftersom dessa specialister, när de återvänder med samlad kompetens, kommer att bidra till fosterlandets tillväxt (kulturella faktorer bidrar till att dessa specialister återvänder för en kort ellerlänge).
Livskunskap och färdigheter
De här är förmågorna för adaptivt och positivt beteende som gör det möjligt för människor att effektivt hantera livets krav och utmaningar. Detta begrepp kallas även psykosocial kompetens. Konceptet varierar mycket beroende på sociala normer och samhällets förväntningar, men färdigheter som fungerar för välbefinnande och hjälper människor att utvecklas till aktiva och produktiva medlemmar i deras samhällen anses vara livskunskaper.
UNICEF:s utvärderingskontor föreslår att det inte finns någon definitiv lista över psykosociala färdigheter, men stiftelsen listar psykosociala och interpersonella färdigheter som generellt är välbefinnande och som behövs tillsammans med läs- och räknefärdigheter. Eftersom de ändrar sin mening från kultur till kultur och livsstil anses de vara ett begrepp som är flexibelt. Livskunskaper är en produkt av syntes: många av dem utvecklas samtidigt genom övning, till exempel humor, som gör att en person kan känna kontroll över en situation och gör den mer hanterbar i framtiden. Detta gör att en person kan bli av med rädslor, ilska och stress och uppnå ett kvalitetsliv. Formerna för användning av specialkunskaper beror på deras typ av dessa.
Beslutsfattande innefattar till exempel ofta kritiskt tänkande ("vad är mina alternativ?") och klargörande av värderingar ("vad är viktigt för mig?", "hur känner jag om det?"). Kritiskt tänkande förknippas medspeciell vetenskaplig kunskap. I slutändan är det samspelet mellan färdigheter som leder till kraftfulla beteenderesultat, särskilt när detta tillvägagångssätt stöds av andra strategier.
Livsfärdigheter kan sträcka sig från ekonomisk läskunnighet via förebyggande av missbruk till terapeutiska insatser för sjukdomar som autism. Dessa frågor hänvisar till specifikt vetenskaplig kunskap.
Livsfärdigheter lärs ofta ut i processen att uppfostra barn, antingen indirekt genom barnets observation och erfarenhet, eller direkt i syfte att lära ut en viss färdighet. Föräldraskap i sig kan ses som en uppsättning livsfärdigheter som kan läras ut eller som är naturliga för en person. Att lära en person färdigheter relaterade till graviditet och föräldraskap kan också sammanfalla med utvecklingen av ytterligare livsfärdigheter hos barnet och göra det möjligt för föräldrar att vägleda sina barn i vuxen ålder. Tillämpning av specialkunskaper beror direkt på färdigheter.
Många livskunskapsprogram erbjuds när traditionella familjestrukturer och sunda relationer går sönder, oavsett om det beror på försummelse från föräldrarna, skilsmässa, psykisk ångest eller problem med barn (som missbruk eller andra riskabla beteenden). Till exempel tillhandahåller International Labour Organization livskunskapsträning till tidigare arbetande och utsatta barn i Indonesien för att hjälpa dem att undvika och återhämta sig från de värsta formerna av övergrepp. Specialkunskaper, färdigheter ochfärdigheter i detta avseende är mycket viktiga. De hjälper dessa killar att bli av med den vanliga världsbilden för att förbättra deras liv och gynna samhället. Målen med specialistkunskap är alltså att göra arbetarna mer skickliga.
Medan vissa livskunskapsprogram fokuserar på att lära ut förebyggande av vissa beteenden, kan de vara relativt ineffektiva. Baserat på sin forskning förespråkar World Department of He alth and Human Services Positive Youth Development (PYD) som en ersättning för mindre effektiva förebyggande program. PYD fokuserar på individens styrkor, i motsats till mer föråldrade modeller som tenderar att fokusera på "potentiella" svagheter som ännu inte har visats. Syftet med specialistkunskap är att säkerställa att arbetstagare är kvalificerade och kan få ett anständigt arbete. Bureau of Family and Youth Affairs fann att människor som tränats i livskunskaper genom den positiva utvecklingsmodellen identifierade sig med större känslor av självförtroende, hjälpsamhet, känslighet och öppenhet.
gemensam mänsklig kunskap, färdigheter och förmågor
Vad kan man säga om detta? Allmänna mänskliga specialkunskaper och färdigheter är modeller för beteende och beteendemässiga interaktioner. Bland människor är det en allmän term för färdigheter relaterade till tre relaterade uppsättningar förmågor: personlig effektivitet, interaktionsförmåga och förbönsförmåga. Detta är ett studieområdehur en person beter sig och hur han uppfattas, oavsett hans tänkande och känslor. Individen ses vidare som en dynamik mellan personlig ekologi (kognitiva, affektiva, fysiska och andliga dimensioner) och hans interaktion med andra människors personlighetsstilar i flera miljöer (livshändelser, institutioner, livsutmaningar, etc.). Dessa är förmågan att kommunicera effektivt med människor på ett vänligt sätt, särskilt i affärsmässiga eller personliga effektivitetsförmåga. I näringslivet är det en koppling mellan människor på en human nivå för att nå sina mål. Som du kan se är användningen av specialkunskap viktig för effektiviteten.
Social
En social färdighet är vilken kompetens som helst som underlättar interaktion och kommunikation med andra människor, där sociala regler och relationer skapas, kommuniceras och förändras verb alt och icke-verb alt. Processen att lära sig dessa färdigheter kallas socialisering. För socialisering behövs interpersonella färdigheter för att få kontakt med varandra. Interpersonella färdigheter är interpersonella aktiviteter som en person använder för att interagera med andra människor som är förknippade med dominans och underkastelse, kärlek och hat, tillhörighet till aggression och kategorier av kontroll och autonomi. Positiva interpersonella färdigheter inkluderar bland annat övertalning, aktivt lyssnande, delegering och ledarskap. Ett hälsosamt soci alt intresse, som innefattar mer än att bara vara i en grupp, är avgörande för goda sociala färdigheter. Socialpsykologi är en akademisk disciplin som behandlar forskning relaterad tillsociala färdigheter och studerar hur de förvärvas av en person genom förändringar i attityd, tänkande och beteende.
Allmän kunskap
Allmänna kunskaper och färdigheter är en kombination av människors färdigheter, sociala färdigheter och kommunikationsförmåga, personlighetsdrag, attityder, karriärdrag, sociala intelligenskvoter och emotionell intelligens bland annat som gör det möjligt för människor att navigera i sin miljö, arbeta bra med andra, få jobbet gjort rätt och uppnå dina mål med ytterligare kompetens. Allmänna och specialistkunskaper är önskvärda egenskaper för vissa anställningsformer som inte är beroende av förvärvade kunskaper: de innefattar sunt förnuft, förmåga att kommunicera med människor och en positiv flexibel attityd.
Forskning
Specialkunskap är en uppsättning produktiva personliga egenskaper som kännetecknar relationen mellan en person i omgivningen. Dessa färdigheter kan inkludera sociala graces, kommunikationsförmåga, språkkunskaper, personliga vanor, kognitiv eller emotionell empati, tidshantering, lagarbete och ledaregenskaper. En definition baserad på översiktslitteratur förklarar mjuka färdigheter som en allmän term för dessa färdigheter i tre viktiga funktionella element: människors färdigheter, sociala vanor och personliga karriäregenskaper. National Business Education Association anser att mjuka färdigheter är avgörande för produktiviteten på den moderna arbetsplatsen. Mjuka färdigheter kompletterar hårda färdigheter, även känd som tekniska färdigheter, för produktivitet på arbetsplatsen ochbehärska vardagen.
Former för användning av specialkunskaper har upprepade gånger undersökts av psykologer. Hårda färdigheter var de enda som krävdes för karriärsysselsättning och var generellt mätbara baserat på utbildning, arbetslivserfarenhet eller levnadsvillkor. En studie från ett universitet fann att 80 % av karriärprestationerna bestäms av mjuka färdigheter och endast 20 % av hårda färdigheter. Experter säger att lärande av de första färdigheterna måste börja för en person när han är student för att kunna arbeta effektivt i sin akademiska miljö, såväl som i sitt framtida jobb. En undersökning av allmänintresset har förutspått att ett relativt stort antal människor kommer att uteslutas från anställning till 2020 på grund av bristen på begreppet expertis.
Skills
Specialiserade kunskaper och färdigheter är en viktig del av deras individuella bidrag till organisationens framgång. Organisationer som arbetar med kunder ansikte mot ansikte tenderar att bli mer framgångsrika om de främjar specifika program för anställda för att utveckla kommunikationsförmåga. Att belöna personliga vanor eller egenskaper, såsom pålitlighet och samvetsgrannhet, kan ge arbetstagarna betydande avkastning. Av denna anledning söker arbetsgivare alltmer efter mjuka färdigheter utöver standardkvalifikationer. Vissa studier har visat att 75 % av de långsiktiga jobbframgångarna beror på mjuka färdigheter och endast 25 % från tekniska färdigheter. Därför är begreppet specialkunskap ocksålika viktigt som kognitiva/tekniska färdigheter.
Procedur
Procedurkunskap eller imperativ kunskap är den kunskap som används för att utföra en uppgift. Detta är en form av specialkunskap.
I vissa rättssystem anses de vara ett företags immateriella rättigheter och kan överföras när du köper det företaget.
En av begränsningarna med procedurkunskap är dess jobbberoende karaktär. Som ett resultat tenderar den att vara mindre allmän än deklarativ kunskap. Till exempel kan en datorexpert ha kunskap om en datoralgoritm på flera språk eller i pseudokod, men en Visual Basic-programmerare kan bara känna till specifika Visual Basic-implementationer av den algoritmen. Således kan den praktiska kunskapen och erfarenheten hos en Visual Basic-programmerare vara av kommersiellt värde, till exempel endast för Microsofts arbetsplatser. Användningen av specialistkunskap är mycket viktig i sådana företag.
En av fördelarna med procedurkunskap är att den kan innefatta fler sinnen som praktisk erfarenhet, problemlösningsövningar, förståelse av begränsningarna för en viss lösning, etc. De kan därför ofta överskugga teori. Specialkunskaper, färdigheter och förmågor är ofta synonyma med varandra.
