Det finns många aktuella och viktiga frågor i det ryska samhället, vars lösning beror på medborgarnas åsikter. En av dem är historikern Jevgenij Spitsyn. Faktum är att landet under många århundraden har upplevt händelser som skiljer sig mycket åt i betydelse och inflytande på människor. Var och en kräver reflektion och analys, utveckling av en gemensam inställning till det av alla medborgare i landet. Och bekantskap med statens historia börjar från skolan. Och i Ryssland finns det ingen enskild lärobok i historia. Problemet är mycket allvarligt. Låt oss diskutera det och lära känna personen som tog ansvar för att fatta beslutet. Det här är historikern Jevgenij Spitsyn, som nu är engagerad i populariseringen av det material som samlats i den fyradelade läroboken.
Varför är detta viktigt?
Börja med en beskrivning av vilket land vi bor i. Det är det största landet sett till ytan, som består av förbundets ämnen. Och de har i sin tur en egen regering, som utvecklasbeslut, inklusive de som rör uppfostran av den yngre generationen. Det vill säga att innehållet i historieboken faktiskt beror på de tjänstemän som hanterar detta problem i det berörda departementet. Det visar sig att barnen i ett enormt och starkt land får olika information om var det kom ifrån. Och informationen i dem varierar inte bara beroende på tjänstemannens synsätt, utan idéerna harmoniserar inte heller med varandra, de går in i motfas. Och detta leder i slutändan till oenighet mellan medborgare som är uppfostrade i motstridiga begrepp. Det vill säga, det handlar, som historikern Jevgenij Spitsyn övertygar, om statens integritet. Den här personen lägger ner mycket tid och energi på att försöka motstå sådana hotfulla tendenser. Det är viktigt för honom hur hans hemland kommer att se ut om tio eller hundra år. Och en förståelse skapas för vart man ska gå och hur man utvecklas för barn som sitter vid skolbänken. När de växer upp kommer det att vara för sent att ändra världsbilden, men ganska omöjligt.
Evgeny Spitsyn (historiker): biografi
Den ryska outbacken sägs vara rik på talang. Men huvudstaden ger också ibland samhället ljusa och intelligenta människor. Spitsyn Evgeny Yurievich är en infödd muskovit. Han föddes 1966, i skolan var han förtjust i berättelser om militära händelser, som många pojkar på den tiden. Detta återspeglades i yrkesvalet. 1991 tog han examen med utmärkelser från Moscow State Pedagogical University. Jag gick genast till skolan för att undervisa barn. Spitsyn Yevgeny Yuryevich ägnade mer än tjugofem år åt undervisning. Hur mår hansäger han själv, han arbetade i två skolor, varav den ena ledde en tid. Administrativ verksamhet fascinerade honom inte. Den här mannen ansåg att hans ämne, historia, var mer intressant. Och han tvingades börja skriva en lärobok av situationen i utbildningssystemet, som han själv kallade katastrofal.
Kärnan i problemet
Högskoleutbildning skiljer sig från den som ges av specialiserade universitet i sin djupa systematiska karaktär. Enkelt uttryckt behärskar unga människor basen som gör att de kan samla in, strukturera och analysera stora mängder information. Den praktiserande historikern Yevgeny Spitsyn studerade, som vi vet, de kurser som erbjöds till perfektion, vilket framgår av ett rött diplom. Eftersom han var engagerad i undervisning, analyserade denna person ständigt kvaliteten på systemet, som genomgick förändringar under dessa dagar. Hans slutsatser är nedslående. Han betraktar införandet av Unified State Examination som en katastrof, liksom övergången till "Bologna-systemet". Dessa två omständigheter skapar den allvarligaste motsättningen som förstör kontinuiteten i utbildningen. Vid tentamen ska studenterna visa förmåga att förstå historieskrivning. Men "Bologna-systemet" leder till det faktum att studenter inte studerar, därför förstår de inte detta material. Efter att ha kommit till jobbet kan unga lärare inte ge eleverna sådana färdigheter eftersom de själva inte har dem. Det visar sig vara en ond cirkel.
Evgeny Spitsyn: lärobok i historia
Det tog mer än femton år att skapa ett verk som optim alt beskriver Rysslands väg. I fyra volymer harmoniskt kombineradehistoriska fakta, namn, såväl som analys av kända forskares verk. Evgeny Spitsyn skapade sina böcker för den yngre generationen. Det vill säga, han var säker på att de skulle lära ut historia i skolan på dem. Men detta kräver ett lämpligt beslut av regeringen, men det är ännu inte fattat. Den första kollektionen släpptes till försäljning i augusti 2015. Den förvärvades främst av vanliga lärare som hade principer liknande författaren angående undervisningen i ämnet. I läsarrecensionerna noteras det att denna fyravolymsbok är den mest bekväma manualen och hjälpen som gör att läraren kan strukturera materialet och presentera det för barn på en tillgänglig nivå. Så historikern Jevgenij Spitsyn fick ett erkännande bland sina kollegor. Hans arbete var inte förgäves.
Lärobokens struktur
Uppgåvan med fyra volymer består av nio kapitel, som inkluderar nittiofem ämnen. Den täcker alla perioder av den ryska statens historiska utveckling. Ett utmärkande drag för läroboken är att den innehåller en detaljerad historiografi och bibliografi över forskning. Varje ämne åtföljs av referensmaterial till primära källor, vilket anses vara praktiskt för läsaren. Detta gör att du kan optimera arbetet med att förbereda föreläsningar, lektioner, rapporter eller sammanfattningar. Eliminerar behovet av att söka efter ytterligare litteratur. Läroboken börjar med slavernas etnogenes och bildandet av det första forntida ryska statsskapet. Det sista ämnet i böckerna, författat av Evgeny Spitsyn, är "GKChP: hur Sovjetunionen förstördes." Det vill säga att läroboken motsvarar den historiska och kulturella standarden,godkänd av Ryska federationens president.
Andra verk av författaren
Läroboken är inte det första verket skapat av Evgeny Spitsyn. Även om det bör noteras att det var tack vare detta arbete som författaren fick ett erkännande. Vetenskapsmannen och läraren publicerade artiklar och böcker under hela sitt liv. Hans verk handlade om Rysslands historia från antiken, såväl som problemen med modern kultur och utbildning. Artiklar publicerades i tidningen Na Control, i tidningar och på internetresurser. Evgeny Yuryevich anser att förbättringen av metoderna för undervisning i historia är målet för hans verksamhet. Därför gav han utöver läroboken ut föreläsningskurser. Bland dem är sådana som "Rysk kultur under IX-XIX århundradena", "Rysslands historia 1894-1945". Dessa och andra verk får mest positiv feedback från läsarna, som noterar den bekväma strukturen och tillgängligheten för presentationen av materialet.
gemenskapsaktiviteter
Evgeny Yurievich stannade inte vid publiceringen av läroboken. Han anser att det är sin plikt att förmedla den korrekta inställningen till den ryska historiens komplexa frågor till allmänheten. 2016 började han leda en serie program om detta ämne på TV-kanalen Day. Hans program är populära bland medborgare i Ryska federationen och hela den rysktalande världen. Som historikern själv noterar är hans mål att popularisera kunskap, uppmärksamma människor på problemen med att presentera tidigare händelser och konsekvenserna av att förvränga materialet. En medborgare som är uppfostrad i fel världsbild blir en förrädare mot fosterlandet. Därför behöver landet en enda lärobok. Han ärbara inte officiellt erkänd. Författaren själv refererar till denna omständighet filosofiskt. Utbildningsministeriet har förmodligen sin egen åsikt om en enhetlig lärobok i historia, och Jevgenij Jurevitj föreslår att man i offentliga sändningar ska bedöma vem som har rätt.
Slutsats
Historikern Jevgenij Spitsyns verksamhet är långt ifrån över. Denna begåvade person och medborgare med en aktiv livsposition gör allt för att utveckla den rätta inställningen till studiet av historia och dess förståelse i samhället. Och detta är nödvändigt för att folk ska vara stolta över sitt land och inte skämmas över dess förflutna under trycket av tvivelaktig propaganda. Det stora landet och dess folk övervann många hinder. Det var upp- och nedgångar. Men fanns det något skamligt i historien? Denna fråga har besvarats i många år. Och experternas åsikter skiljer sig åt, vilket blir grunden för ytterligare tvivel och kast i samhället. Är det så här man bygger en stormakt? Utan att förstå historien är det oumbärligt att förstå händelsernas väsen. Ett ädelt mål, tycker du inte?
