Låt oss prata om vad förskoleundervisning är. Killarna kan inte vara listiga, listiga, de visar uppriktigt sina känslor. Det är på dagis som du kan se hur en fallen unge är omgiven av jämnåriga som försöker hjälpa honom.
Lärarens uppgift
Moralisk fostran i tidig förskoleålder innebär att man skapar respekt för naturen, människor runt omkring. För att göra detta utvecklar många förskoleinstitutioner miljöprogram, där barn inte bara bekantar sig med omvärlden utan också lär sig att ta hand om vilda djur. Förskoleundervisningen bygger på lekverksamhet. Varje grupp bildar sin egen vardagsrumshörna, där blommor, växter och ett akvarium med fiskar placeras.
Läraren upprättar ett speciellt schema, enligt vilket varje barn tar en aktiv del i att ta hand om växter och djur. Killarna närmar sig de uppgifter som läraren ger dem ansvarsfullt.
Kärlek till födelselandet
För att förstå vad aktiv medborgarskapsutbildning är i förskoleåldern,vi noterar att denna process börjar med en respektfull attityd mot sina morföräldrar. Endast i det här fallet kan du räkna med att uppnå målet.
Utbildning av förskolebarn i denna riktning innebär en rad aktiviteter. Låt oss titta närmare på några av dem.
Läraren erbjuder barnen en uppgift - att berätta om familjens arvegods, som går i arv från generation till generation av hans släktingar. Ett sådant projekt gör det möjligt för flera generationer att vara involverade i gemensamma aktiviteter samtidigt, för att bilda en respektfull inställning till familjetraditioner i den yngre generationen.
Aktivt medborgarskap
För att förstå vad uppfostran av en liten medborgare är, låt oss uppehålla oss vid utbildningsverksamheten vid en förskoleutbildning som bedrivs i denna riktning.
Vid sex års ålder utvecklar barn en känsla av självkänsla, en önskan att söka rättvisa. De får den första erfarenheten av kommunikativ kommunikation, färdigheterna för offentligt försvar av sin position.
Alla föräldrar förstår inte att sådan uppfostran är viktig vid 5-6 års ålder. Under denna period försöker läraren involvera barn i miljöaktiviteter som bidrar till att skapa en respektfull attityd till vilda djur bland förskolebarn.
Barn vid sex års ålder är redo att följa lärarens specifika instruktioner. Det är viktigt för pedagogen att inte missa detta ögonblick, att tänka över systemet för sitt arbete. Till exempel kan du som kampanj erbjuda städning av en personlig tomtfrån löv. Gemensam aktivitet bidrar till bildandet av kommunikationsförmåga hos förskolebarn, gör det möjligt för läraren att bilda ett aktivt medborgarskap hos sina elever.
För att ingjuta barn kärlek till sitt hemland, respekt för människor av andra nationaliteter, kommer utbildningsprogram att omfatta möten med veteraner, kombattanter som berättar för barn om vad som, enligt deras förståelse, är kärlek till fosterlandet.
Bland de egenskaper som är karakteristiska för förskolebarn lyfter vi fram imitation. Det är svårt för barn att identifiera de rätta alternativen för vuxens beteende, så de försöker helt kopiera attityden till människor runt omkring dem, seder, kultur, traditioner som finns i deras familj.
För att negativ livserfarenhet inte ska fixeras i förskolebarnens medvetande måste läraren skydda barnet från situationer och imitationsämnen som bär omoraliskt beteende.
Det är viktigt att lära ett barn enkla sanningar: vänlighet, respekt för den äldre generationen, en beteendekultur, vänlighet.
Efter att ha fått sådana färdigheter kommer barnet, när det växer upp, att förstå sina handlingar och beteende. För honom kommer detta att bli normen.
Vikten av moraliska principer i utbildningen av förskolebarn
För sin starka fixering i barnets sinne är läraren på dagis skyldig att undervisa barn med specifika exempel. För att barnet ska visa intresse för inlärningsprocessen är det viktigt att maximera användningen avlekteknik som involverar barn i liknande aktiviteter.
Teatraliska föreställningar, gemensam iscensättning av sagor, titta på tecknade filmer – allt detta bidrar till bildandet av positiva känslor hos den yngre generationen.
Slutsats
För närvarande pågår en seriös uppdatering av innehållet i utbildnings- och utvecklingsverksamheten på förskoleinstitutioner.
Frågan om moral är nödvändigtvis inkluderad i lärarnas arbetssystem, de uttrycks i organisationen av kreativ aktivitet, fysiskt arbete. Till exempel, under loppet av att skapa individuella eller kollektiva applikationer, originalkompositioner från naturliga material, lär sig barn att respektera vilda djur, en positiv attityd till omgivande fenomen bildas.
