Människans förståelse av strukturen, sammansättningen, livsstilen och typerna av interaktion mellan alla levande varelser på planeten hjälper henne att använda denna kunskap för sina egna syften, till förmån för utvecklingen av den mänskliga civilisationen. Dessutom har människor alltid varit intresserade av världen omkring dem. Sedan urminnes tider har människan försökt ta reda på hur organismer fungerar, vad de är, vad de är och vad de betyder.
Det är därför, med tiden, en sådan disciplin som biologi föddes och fick den mest kolossala populariteten bland vetenskaperna. Till en början gällde det bara växter, sedan djur, människor, mikroorganismer och nådde slutligen det stadium i sin utveckling då det blev möjligt att titta in i de allra minsta varelserna. På bildningens väg har många bivetenskaper avledts från biologin, som nu alla är komplexa och utgör dess väsen.
Biology
Det finns ett antal olika vetenskaper som biologi inkluderar. Tänk på deras klassificering.
I. Allmänna vetenskaper
- Systematics.
- Morfologi (anatomi, histologi, cytologi).
- Fysiologi.
- Evolutionär undervisning.
- Biogeography.
- Ekologi.
- Genetik.
II. Komplex
- Pasitologi.
- Hydrobiologi.
- Markvetenskap.
III. Privatvetenskap
- Botanik.
- Zoologi.
- Antropologi.
Denna metod för uppdelning av biologiska discipliner föreslogs av vetenskapsmannen B. G. Johansen 1969, och den har inte förlorat sin relevans än i dag. Denna klassificering täcker nästan alla större discipliner, förutom de modernaste - bioteknik, biokemi, genteknik och cellteknik och vissa medicinska vetenskaper.
Anatomi och relaterade discipliner
En av de tidigaste och viktigaste biologiska disciplinerna är anatomi. Här kommer vi att överväga det mer i detalj.
För det första uppstår frågan: anatomi - vad är det? Vad studerar hon? Flera svar kan formuleras. Men slutsatsen är detta.
Anatomi är vetenskapen om formen på organ och organsystem, deras struktur och funktion. Denna disciplin är en del av morfologin och inkluderar i sig två varianter:
- växtanatomi - strukturen, formen och arrangemanget av organ och vävnader i växtvarelser;
- djurets och människans anatomi - allt är sig likt, bara för representanter för faunan.
Anatomi med andra vetenskaper är i nära samspel, och det är inte förvånande. Det är svårt att studera molekylstrukturen i en levercell om man inte vet vad levern är, var den finns och vilka funktioner den utför. Sådenna disciplin intar en mycket viktig plats i det allmänna systemet för biologiska vetenskaper.
Anatomy själv är uppdelad i följande varianter:
- jämförande;
- systematisk;
- ålder;
- topografisk;
- plast;
- funktionell;
- experimentell morfologi.
Varje avsnitt har sina egna mål och studiemål, sitt eget föremål och studieämne och ger ett mycket stort bidrag till ackumuleringen av teoretisk kunskapsbas inom biologi.
Mål och mål för vetenskapen
Anatomi – vad studerar denna disciplin exakt? För att svara, låt oss gå till målen och målen för denna vetenskap.
Mål: att forma korrekt teoretisk kunskap, med stöd av experimentell praktisk forskning, om människokroppens struktur, formen och positionen för dess organ och system, deras bildning i evolutionsprocessen och omvandlingen över tid under påverkan av miljöfaktorer.
I samband med målet är anatomi en vetenskap som löser följande problem:
- Studera stadierna av bildandet av en person och hans kropp i processen för evolutionär utveckling.
- Tänk på strukturen hos organ, deras system och studera mönster av förändringar som ett resultat av åldersrelaterade transformationer.
- Utforska påverkan av miljöförhållanden och faktorer på utvecklingen och bildningen av organ och system i människokroppen.
Därmed fick vi ett specifikt och komplett svar på frågan "Anatomi - vad är det?" och vi kanfortsätt att överväga historien om utvecklingen av denna vetenskap.
Historien om anatomi som vetenskap
Som vetenskap bildades denna disciplin först på 1800-talet. Men teoretisk kunskap började ackumuleras i antiken, tack vare verk av så stora människor som Hippokrates, Aristoteles, Herophilus, Erasistratus och andra.
Låt oss titta närmare på hur anatomin (vetenskapen om människan) bildades av epoker i form av en tabell.
| Ankens Grekland, Egypten, Persien och Kina (460 f. Kr. - XIII-talet e. Kr.) | Medeltid och renässans (XIII - XVIII århundraden) | Nya och moderna tider (XVIII - XXI århundraden) |
| 1. "Ayurveda" (indisk bok). Innehåller beskrivningar av vissa mänskliga organ, muskler och nerver. | Början av medeltiden kännetecknas av stagnation i utvecklingen av anatomisk kunskap. Ingenting studeras eller utreds, eftersom det är förbjudet av kyrkan. Men redan i slutet av XVII - början av XVIII-talet - detta är renässansperioden. Vid denna tidpunkt utspelar sig ett antal händelser som har blivit en viktig milstolpe i vetenskapens historia. | Denna period kännetecknas av skapandet av förstoringsinstrument som låter dig öppna små strukturer och mikroorganismer. Medicinsk anatomi växer fram. Nya metoder för att studera levande organismer, inklusive människor, håller på att bildas. Ett tydligt koncept definieras att anatomi är en vetenskap som studerar inte bara organ, utan hela system, deras arbete och bildning under hela livet. |
| 2. Neijing (kinesisk bok). Innehåller beskrivningar av hjärta, njurar, lever ochandra mänskliga organ. | 1. Italienaren Mondino år 1316 skapar den första läroboken, som säger att anatomi är vetenskapen om mänskliga organ, deras liv. | 1. Karl Baer (1792-1876) - upptäckte det mänskliga ägget, studerade mekanismerna för bildandet av groddlager och början av bildandet av organ från dem. Han blev grundaren av teorin om rekapitulation (upprepning) i embryogenesen av det mänskliga embryot av några yttre tecken på djur. |
| 3. Den egyptiske läkaren Imhotep studerade människokroppens beståndsdelar på basis av lik för mumifiering. Han beskrev alla observationer och skapade därmed sitt verk. | 2. 1473 - Verken av Avicenna och Celsus publiceras, den första medicinska anatomiska ordboken över termer produceras. | 2. Jean Baptiste Lamarck, Charles Darwin gjorde ett enormt bidrag till utvecklingen av den evolutionära läran. Darwin är författare till den mest utbredda teorin om ursprunget till mänskliga arter och deras historiska utveckling. |
| 4. Roman Herophilus och hans huvudverk "Anatomy". Han studerade målmedvetet den inre strukturen hos mänskliga lik, gjorde ett stort bidrag till utvecklingen av mänsklig anatomi, han kallas fadern till denna disciplin. | 3. Ett speciellt bidrag till utvecklingen av disciplinen gjordes av målaren Leonardo da Vinci, som skickligt använde sina talanger som konstnär för att exakt skissa musklerna, organen och delarna av människokroppens skelett. Han äger mer än 600 utmärkta, exakta och tydliga ritningar, som återspeglar musklernas arbete och deras struktur, olika organ och ben. | 3. Louis Pasteur - lysande vetenskapsman, kemist,mikrobiolog. Han lyckades bevisa omöjligheten av spontan generering av liv utan deltagande av mikroorganismer. Genomfört många experiment som bevisar detta faktum, är mikrobiologins fader. Han utvecklade också de första försöken att inokulera människor mot sjukdomar. |
| 5. Erazistrat (Grekland) studerade också anatomi på lik av dem som dömts enligt lag. Han motbevisade den doktrin som Hippokrates lade fram om vätskorna som kontrollerar människokroppen och dess sjukdomar. Beskrev några organ och muskler. | 4. Andreas Vesalius - läkare, forskare, skapare av en anatomibok i sju volymer. En av sin tids största anatomiforskare. Erkände endast observationer och experiment, alla resultat erhölls genom att öppna lik och samla ben på kyrkogårdar. | 4. Kaspar Wolf - grundaren av embryogenes, dess främsta trender och trender. |
| 6. Claudius Galen - 400 källor tillhör hans verk, där han i detalj beskrev dussintals strukturella delar av kroppen, inklusive nerver och muskler. Hans verk var det första metodologiska materialet för andra människor i studiet av anatomi. | 5. William Harvey - gjorde ett ovärderligt bidrag till utvecklingen av idéer om blodets rörelse genom kärlen. Grundaren av den biogenetiska lagen, han uttryckte idén om ursprunget till alla levande varelser från ett ägg. | 5. Luigi Galvani är en berömd fysiker som upptäckte nervimpulser av elektrisk natur i vävnader hos levande varelser av animaliskt ursprung. Grundare av elektrofysiologi. |
| 7. Celsus är grundaren av många medicinska aspekter av anatomi. Engagerad i studiet av ligering av blodkärl, grundernakirurgi och hygien. | 6. Eustachius - upptäckte hörselröret, uppkallat efter honom (Eustachian), som förbinder mellanörat och den yttre atmosfären. Han äger också upptäckten och beskrivningen av binjurarna. Många av de orglar han beskrev placerades i ett gemensamt verk, som han inte kunde avsluta. | 6. Peter I gjorde ett stort bidrag till utvecklingen av anatomi och medicin i Ryssland. Det var han som satte takten, tack vare vilken forskarna i vårt land kunde göra ett antal viktiga och betydelsefulla upptäckter och ge vetenskaperna möjlighet att utvecklas intensivt. Tsaren själv antog denna erfarenhet från utländska personer. Skapandet av den ryska vetenskapsakademin var av avgörande betydelse för utvecklingen av många discipliner. |
| 8. Den persiske läkaren Abu-Ibn-Sina (Avicenna) - utvecklade sin teori, enligt vilken det finns fyra huvudorgan i människokroppen som är ansvariga för allt hans arbete: hjärta, testikel, lever, hjärna. | 7. Gabriele Fallopius är en elev till Vesalius. Han äger beskrivningar och upptäckter av ett antal små strukturella delar av kroppen: trumhinnan, ögon- och palatinmusklerna, delar av hörselorganet. Han beskrev den grundläggande strukturen hos de kvinnliga könsorganen. | 7. Pirogov N. I. - en enastående kirurg, grundaren av jämförande anatomi, uppfinnaren av metoden "isanatomi" (skär delar av frusna lik för studier och jämförelse). Hans arbete blev grunden för utvecklingen av kirurgi. |
| 9. Grekerna Empedocles och Alcmaeon. Bidrog till utvecklingen av kunskap om örat och synorganen och nerverna intill dem. | 8. Thomas Willis är en känd läkareupptäckten av ett antal mänskliga sjukdomar, samt en grundlig studie av det mänskliga nervsystemet. | 8. P. A. Zagorsky och I. V. Buyalsky var de första som utvecklade och publicerade anatomiska atlaser och läromedel för elever. |
| 10. Grekerna Anaxagoras och Aristofanes. De studerade självständigt hjärnan och dess membran, beskrev vad de såg. | 9. Gleason. Han beskrev organ och studerade mer noggrant barns mänskliga sjukdomar. | 9. P. F. Lesgaft är grundaren av funktionell anatomi. Han studerade och beskrev muskler, ben, deras arbete och struktur, leder. |
| 11. Euripides och Diogenes kunde undersöka portvenen, beskrev vissa delar av cirkulationssystemet, många andra organ och deras arbete. | 10. Caspar Azelli. Han gjorde en ganska exakt beskrivning av lymfkärlen i tarmen. Han investerade mycket arbete i utvecklingen av idéer om verkan av cirkulations- och lymfsystemet. | 10. V. N. Tonkov. Han föreslog att man skulle använda röntgen för att studera skelettet. Grundare av experimentell anatomi som disciplin. |
| 12. Aristoteles. Studerade växter, djur och människor. Skapat över 400 verk från olika områden inom biologin. Han ansåg själen vara grunden för allt levande, påpekade likheterna i djurets och människans struktur. | 11. Ett mycket viktigt steg framåt i anatomins utveckling var "anatomiska teatrar": obduktioner offentligt. De som ville studera medicin antogs till sådana tillställningar. Under obduktionen fördes en gemensam diskussion om vad de sett. lättnad från kyrkans sidagynnsamt återspeglas i studiet av grunderna i anatomi. | 11. JA. Zhdanov, B. I. Lavrentiev, N. M. Yakubovich gjorde ett stort bidrag till utvecklingen av kunskap om hjärnans struktur och mekanismer, om ledning av impulser. |
| 13. Hippokrates är författaren till idén om fyra vätskor som rör kroppen: blod, slem, svart och gul galla. Förnekade teologiska åsikter om människors och djurs anatomi. | 12. II Mechnikov - författaren till teorin om immunitet, upptäckaren av processen för fagocytos. Tilldelades Nobelpriset för sitt arbete på detta område. |
Det här är naturligtvis inte en fullständig lista över namn vars verk är av stort teoretiskt och praktiskt värde i utvecklingen av en sådan vetenskap som anatomi.
Vad är anatomi idag? Moderna forskare stannar inte heller där. Alla nya upptäckter av olika strukturer och deras funktioner inträffar med jämna mellanrum. Det betyder att vissa processer fortfarande är obegripliga för en person, och han har något att sträva efter.
Släktskapet mellan anatomi och fysiologi
Anatomi och fysiologi är mycket nära besläktade med varandra. Som vetenskaper kan de ge fullständig information om strukturen, formen, strukturen och funktionen hos ett visst organ eller system endast i kombination. Det är därför, tillsammans med motsvarande anatomiska vetenskaper, det finns fysiologi hos växter och djur, inklusive människor.
Detta är en mycket viktig interaktion som möjliggör en djupare förståelse av människokroppens mekanismer. Det betyder att de ska hanteras på rätt sätt. I mintur, sådana uppgifter är extremt viktiga för medicin. Så det visar sig att nästan alla biologiska vetenskaper är en tätt sammanflätad boll, som drar i tråden som du kan få unik och fullständig information om alla levande varelser.
Anatomi för skolbarn
Under skolans läroplan är ett av de viktiga ämnena för gymnasieelever anatomi. Vilken årskurs börjar det i? Som vetenskap lärs det ut från och med den åttonde. Men den första kunskapen om människokroppens struktur och organs funktion ges redan i grundskolan.
Studerar ett ämne i grundskolan
Naturligtvis börjar de inte studera denna disciplin från första klass, även om vissa anatomiska begrepp förklaras för barn abstrakt och i en tillgänglig form. Till exempel kan felaktigt sittande vid ett skrivbord leda till en krökning av ryggraden. Som regel, i denna ålder, vet alla barn redan var ryggraden ligger. Och först i fjärde klass börjar den "riktiga" anatomin. Årskurs 4 är det sista steget i grundskolan. Barn är väl förberedda för att lära sig att förstå de mest grundläggande anatomiska processerna. Utbildning tillhandahålls av programmet inom disciplinen "The World Around". Barn får den allmänna topografin för organ i människokroppen, deras namn och namnet på de system de bildar. Det finns också en betoning på de funktioner som utförs.
Anatomi för årskurs 8
På medelnivån i utbildningen studeras människans anatomi på det mest detaljerade och fullständiga sättet. Betyg 8 föreslårett helt år av noggrann och omfattande övervägande av denna disciplins frågor. Under denna period studeras allt, från historien om anatomins utveckling till frågor om högre nervös aktivitet och förlossning.
Barn berättas om alla funktioner i strukturen och funktionen hos organsystem, deras individuella delar, detaljerad information ges om påverkan av yttre faktorer på människors utveckling. Frågorna om evolution och bildning av mänskligheten berörs. Det vill säga, människans anatomi studeras i ett komplex med andra vetenskaper.
Läroboken "Grade 8. Anatomy" innehåller ljust illustrerad, högkvalitativ och tillgänglig information om alla frågor inom disciplinen. Dessutom åtföljs den av elektroniska manualer som involverar studier av naturvetenskapliga frågor virtuellt. Arbetsböcker för elever har skapats till läroboken, samt ett antal läromedel för lärare.
Detta gör det möjligt att konsolidera den kunskap som biologi (mänsklig anatomi) ger. Årskurs 8 är inte den enda som tar upp anatomiska frågor, utan den viktigaste.
Studera disciplin i årskurs 9 skolan
I vissa skolor är den här vetenskapen relevant vid ett senare tillfälle - under 9:an. Många tror att på grund av ämnets komplexitet kommer den bästa assimileringen att ske just i denna tonårsperiod, mer vuxen, då barns medvetande bildas.
Det råder dock ingen tvekan om att den tidigare studien av disciplinen inte är mindre effektiv. Det finns trots allt många avsnitt somerbjuder studenter biologi. Grad 9 "Människans anatomi" skiftar till tidigare stadier av studier av sådana komplexa frågor som cellens molekylära struktur och organismer i allmänhet, evolutionär doktrin. Därför är det svårt att säga vid vilken ålder det är bättre att läsa en anatomikurs. Anatomi är en vetenskap som i första hand studerar människokroppens struktur och funktioner. Därför är det knappast meningsfullt att skjuta upp studien "på baksidan".
10 klass och anatomi
Tidigare (fram till 1980-talet) ägde denna disciplin i allmänhet endast rum på gymnasiet. Det var i det sista utbildningsstadiet som anatomin dök upp. 10:e klass ansågs vara den lämpligaste tiden för detta.
Moderna barn växer upp i en tid av intensiv transformation inom vetenskap och teknik. Deras medvetande är mer fyllt, de har blivit mycket mer utvecklade och mer kapabla. Även mängden material för studier har ökat markant, metoderna och sätten att undervisa har förändrats (förbättrats). Därför har överföringen av anatomistudiet till årskurs 8 sina egna logiska förklaringar och är inte något negativt.
