Låt oss försöka identifiera huvuddragen i projektet, dess struktur, innebörd. Vi kommer att ägna särskild uppmärksamhet åt funktionerna i projektaktiviteter på utbildningsinstitutioner.
Relevans
Låt oss börja med det faktum att varje ny idé, på grundval av vilken projektet kommer att utformas, bör vara relevant inte bara för en viss person. Det är relevansen av idén som kommer att avgöra projektets betydelse, dess praktiska användning.
För närvarande ägnas särskild uppmärksamhet åt projektverksamhet, inte bara på yrkes- och högre utbildningsnivå, utan även i gymnasieskolor. Slutresultatet av hela projektet beror på hur relevant den inriktning som v alts för arbetet är.
Målinställning
Hur definierar man målen och målen för projektet? Denna fråga är den viktigaste. Innan man börjar utveckla ett projekt, inom vilket verksamhetsområde det än utförs, är det nödvändigt att formulera målen och målen för projektet.
När det gäller ett skolprojekt fungerar läraren som mentor för arbetsgruppen eller individuellt arbete. Det är han som ska hjälpa sina elever att formulera en specifikmålet med projektet, att fastställa vilka uppgifter som kommer att lösas allt eftersom arbetet fortskrider.
Arbetsalgoritm
Det utmärkande för projektet är att det är nödvändigt att tänka över handlingsmekanismen, för att skissera en preliminär arbetsplan. Framgången för projektet är direkt relaterad till det korrekta valet av åtgärdsalgoritmen. Studier som genomfördes på olika länders territorium visade att alla moderna ledare inom politik och ekonomi har exakt projekttänkande.
För närvarande har utbildningsinstitutioner på alla utbildningsnivåer i uppdrag att utforma projekttänkande hos den unga generationen. Efter att ha skisserat en handlingsplan kan du gå vidare till valet av metoder.
Action Program
För det första är det nödvändigt att noggrant studera de teoretiska aspekterna av de frågor som övervägs för att identifiera de karaktäristiska dragen i projektet. Detta steg kan inte försummas, annars kommer informationen som beaktas i arbetet att vara irrelevant.
Projektets huvuddrag är närvaron av ett speciellt åtgärdsprogram, som anger de förväntade (förväntade) resultaten. Dessutom, bland dess utmärkande parametrar, är det nödvändigt att nämna tillgängligheten av kostnadsuppskattningar. Forskningsarbete innebär inte en kvantitativ indikation på kostnader, och för projektet är detta skede ett viktigt och obligatoriskt aktivitetsmoment.
Skolprojekt
Trots att iI allmänna skolor, enligt de nya federala standarderna, är projektaktiviteter obligatoriska för varje elev, det finns fortfarande inga tydliga idéer om vad projektets tecken är, vad det ska innehålla.
Denna term är lämplig när arbete pågår för att lösa ett specifikt problem. Projektet syftar just till att hitta en lösning, att nå det resultat som ursprungligen var satt i arbetet. Det kan innehålla vissa delar av sammanfattningar, rapporter, oberoende forskningsaktiviteter, om det krävs av syftet med projektet.
Projektinlärning
För närvarande används projektteknik i nästan alla skoldiscipliner. Med tanke på de uppgifter som Ryska federationens utbildningsministerium sätter för den moderna skolan, tillåter utvecklingen och genomtänkandet av deras eget projekt eleverna att utveckla sig själva och har också en positiv effekt på deras yrkesval. Projektets höjdpunkter:
- independence;
- demand;
- realistic.
Inom informationsteknologi utförs projektarbeten inte bara på basis av programmeringsspråk, utan också med hjälp av en mängd olika applikationer: kalkylblad, presentationer, databaser.
Professionell självutbildning för den yngre generationen innebär användning av projektmetodik.
Betydning av projekt
Skollärarna känner till projektets utmärkande egenskaper och försöker skapa situationer för sina elever när det är nödvändigtanvända logiskt tänkande för att lösa problem. Detta bidrar till utvecklingen av barns personlighet, utvecklar deras självständiga aktivitet, manifestationen av kreativa förmågor. Projektet involverar flera aktiviteter samtidigt:
- kollektiv;
- grupp;
- individuell.
Exempelprojekt
Vi uppmärksammar dig på en version av projektet som kan göras med barn. Du kan till exempel utveckla, beräkna och sedan genomföra förbättringen av skolans territorium:
- Så, huvudsyftet med sådant arbete kommer att vara att förbättra skolans webbplats.
- Som uppgifter kan vi peka ut valet av planteringsmaterial, valet av dekorativa element.
- För att beräkna kostnaderna görs en uppskattning. Det inkluderar kostnaden för att köpa frön, färg, material för rabatter, gödningsmedel, mark. Med tanke på att deltagarna kommer att vara skolbarn kan artikeln om betalning för landskapsarbete utelämnas.
- Dessutom kan du göra skisser som visar den ursprungliga versionen av territoriet och det planerade resultatet efter avslutat arbete relaterat till dess förbättring.
Varje projektaktivitet, oavsett vilken kunskapsgren det gäller, var den än utförs, låter dig bilda självständighet, utveckla logiskt tänkande, få nya kunskaper och färdigheter.
