En av de senaste framstegen inom inlärningsteknik är fallstudier. Detta är en problemsituationsbaserad metod som gör att du kan integrera teori och praktik samtidigt. Dess tillämpning i rysk utbildning är mycket viktig idag. Det finns trots allt inget mer effektivt än självfördjupning i problemet och sökandet efter en lösning. Låt oss titta närmare på vilka ärenden är, var de kom ifrån och vilken praktisk betydelse de har.
Käran i metoden
Case-metoden är en relativt ny teknik för att undervisa elever. Dess väsen ligger i det faktum att studenter erbjuds för analys en verklig situation (eller så nära verkligheten som möjligt). Samtidigt sker valet av problem inte godtyckligt, utan i syfte att aktivera ett visst komplex av kunskap. I processen att lösa problemet måste de läras. Det är anmärkningsvärt att ärendeproblemet inte har en unik lösning. Det testar bara elevens förmåga att analysera och snabbt hitta en lösning på situationen.
Casemetoden är en interaktiv teknik. Därför uppfattas det mycket positivt av eleverna somspel för att bemästra praktiska färdigheter med riktigt material.
Fallstudie är en teknik på flera nivåer som har ett antal funktioner och egenskaper. De hjälper till att skilja denna metod från andra. Dessa inkluderar närvaron av en socioekonomisk modell, teamutveckling av beslut, deras alternativa karaktär och ett gemensamt mål.
Historia
För första gången blev användningen av fallstudier i undervisningen känd 1924. Fakulteten vid Harvard Business School insåg att det inte fanns några lämpliga läroböcker för forskarutbildningen. Så de bestämde sig för att intervjua framgångsrika företagsägare och sammanställa detaljerade rapporter om deras aktiviteter. Eleverna erbjöds att lyssna på materialet, bekanta sig med detaljerna i de problemsituationer som företagen ställs inför. Sedan, under den allmänna diskussionen, letade eleverna efter vägar ut ur situationen.
Långsamt korrigerades denna metod och spreds över hela världen. Sedan 50-talet av förra seklet har det blivit populärt i hela Västeuropa, i ledande handelshögskolor (ESADE, INSEAD, LSE, HEC).
I Ryssland har fallstudier varit en populär inlärningsteknik sedan 2000-talet. För närvarande används inte bara överföringsfall, utan även författares bedömningar av elever skapade för tävlingar. Dessutom öppnas tematiska case-klubbar. Bland de som redan har blivit populära kan man notera NUST MISIS karriärcenter, MSTU-klubben. E. Bauman och andra.
Klassificering
Det finns en ganska bred klassificering av fall enligt flera kriterier: efter struktur,storlek, form av representation, objekt, volym, design, etc.
Strukturen särskiljer tre typer: strukturerade, ostrukturerade och banbrytande fall. Det är problem med flera korrekta lösningar och ett visst urval av data. Deras utmärkande drag är deras syfte. Den första utgör förmågan att konsekvent tillämpa teoretisk kunskap, formler i praktiken. Den andra och tredje bidrar till sökandet efter icke-standardiserade lösningar.
Storleken skiljer hela, komprimerade och mini-fodral. Volymen på de fullständiga är vanligtvis upp till 25 sidor. De är bra för lagarbete. Flera dagar tillåts för analys, varefter teamet gör en presentation av lösningen.
Komprimerade fodral är maxim alt fem sidor. De är avsedda för gruppdiskussioner i klassen.
Mini-fodral är ett slags informationsbroschyrer. Ofta används de som tillhörande illustrationer eller exempel för teoretiskt material med frågor.
I enlighet med designmetoden särskiljs tryckta och elektroniska material, ljud- och videoinspelningar. Nyligen har blädderblocket, eller blädderfodralet, blivit populärt. Vad det är? Information presenteras i form av en berättelse, och huvudelementen spelas in på en speciell magnetisk markeringstavla.
Även ärenden kännetecknas av komplexitetsnivån och disciplinerna.
Arbetsmetod i företag
Den mest populära tillämpningen av fallstudier är företagsutbildning. När allt kommer omkring förframgångsrik utveckling i ditt eget företag kräver inte bara personliga ambitioner och kunskap om marknaden, utan också en viss erfarenhet av det förflutna från andra företag, som mer än tillhandahåller affärscase. Vad är det?
Detta är ett speciellt framställt material som beskriver ett specifikt affärsproblem. Lärarens uppgift i sådana klasser är att styra eleverna i rätt riktning för att hitta lösningar. Och detta kräver en tillräcklig mängd data, statistik, deltagande av en framgångsrik chef i att skapa ett ärende och tillgången till en lämplig affärssituation.
Konsult- och revisionsorganisationer ger ett betydande bidrag till utvecklingen av ärendemetoden. De använder det inte bara i utbildningen utan även i anställningsintervjuer. Denna teknik hjälper till att omedelbart identifiera potentiella medarbetares förmåga att analysera och syntetisera. Ofta hålls en företagsfallstävling som första kvalomgång. Ett exempel på detta är det välkända årliga mästerskapet i Ryssland från Microsoft.
Lösningsteknik
En tydlig plan används för att hitta rätt lösning för alla fall. Dess första punkt innebär formuleringen av problemet och berör läraren. På andra plats kommer fallstudier och ämnesdefinitioner. Här är det viktigt att schematiskt beskriva situationen med valet av dess huvudkomponenter. I det tredje steget ska eleverna ställa en diagnos, det vill säga ta reda på varför en person eller ett företag är i kris, och formulera ett problem. Nästa steg är att utveckla lösningar. Först efter att ha utvärderat alla alternativ och v alt rätt kangå vidare till att utveckla en implementeringsstrategi och presentera resultaten av det analytiska arbetet.
Opportunities
Idag är case-teknologi en mycket efterfrågad undervisningsmetod som har ett antal fördelar eller möjligheter. Behovet av att introducera det i elevernas praktik antyder två goda skäl. För det första ska eleverna inte bara få "torra" teoretiska kunskaper, utan också forma färdigheter i mental aktivitet och ändra tankeparadigm beroende på den specifika situationen. För det andra måste en specialist ha vissa personliga egenskaper: optim alt beteende i krissituationer, kännetecknas av konsekvens och effektivitet i handlingar.
Utvecklingsstrategi
Trots fallmetodens effektivitet kan den inte användas i alla discipliner. Och endast där det krävs bildandet av lämpliga färdigheter och personliga egenskaper. Härifrån är det möjligt att tydligt formulera en strategi för utvecklingen av denna teknik. För det första bör metoden användas aktivt i processen att undervisa de personer som har v alt marknadsyrken (chef, ekonom, mäklare, imageskapare), där situationsbunden aktivitet dominerar. För det andra är det mycket relevant vid omskolning av personal, det hjälper till att modernisera kunskaper och färdigheter. Och självklart ska casemetoden inte vara den enda i lärararsenalen, utan den bör kombineras med traditionella metoder (till exempel föreläsningsmaterial).
