Forskarna har ännu inte kommit överens om vad som kommer först: färdigheter bildas på grundval av färdigheter eller tvärtom, färdigheter baseras på färdigheter. Medan teoretiska forskare argumenterar, kommer vi att försöka lära oss hur skicklighet skiljer sig från skicklighet i praktiken. Och för dem som är involverade i barnuppfostran, utbildar specialister inom alla verksamhetsområden, är det viktigt att veta hur man snabbt och korrekt formar sina livs- och arbetsförmågor och förmågor.
Färdigheter är…
Frasen "skicklig arbetare" uttalas respektfullt i förhållande till den som snabbt och korrekt utför sitt arbete, visar uppfinningsrikedom, löser de produktionsproblem som uppstått. En sådan anställd är teoretiskt och praktiskt beredd att utföra vissa handlingar och har en kreativ inställning till arbetet.
Vad är skillnaden mellan skicklighet och skicklighet? Färdighet som krävs:
- en medveten inställning till att planera dina handlingar för att uppnå ett resultat;
- kunskap om arbetsobjektets egenskaper, egenskaper och metoder för att arbeta med det;
- färdigheterarbeta med verktyget, hjälpmaterial.
Det vill säga en färdighet är ett sätt att utföra någon handling, som bygger både på fast formade färdigheter och på specifik kunskap om arbetets föremål, om dess egenskaper, om möjliga sätt att arbeta med det. Färdigheter är grunden för kompetensbildning.
Vad är kompetens
Vad är då skillnaden mellan en färdighet och en färdighet, som är mer hållbar?
En färdighet är ett sätt att göra något som har förts till automatik. Skicklighet och skicklighet skiljer sig från varandra genom att den andra är stereotyp, kräver ingen speciell teoretisk träning, kreativitet.
Algorithmen för att utföra en specifik operation förändras inte, mentala och fysiska handlingar är samordnade och kräver inte ytterligare tänkande, preliminär planering.
Till exempel, när en mamma lär ett barn att göra självständiga handlingar med en sked, fäster en mamma hans uppmärksamhet på sekvensen och reglerna för handlingar med den (i vilken hand och hur man håller den, hur man öser upp mat på rätt sätt, för den till munnen). När skickligheten i instruktionerna utvecklas lär sig barnet åtgärderna och börjar automatiskt utföra dem korrekt i alla situationer.
Motorisk skicklighet och skicklighet skiljer sig från varandra i graden av deras förståelse och mänsklig kontroll. Skicklighet innebär också dess kreativa utveckling och förbättring.
Typer av färdigheter och förmågor
Att fastställa vilken typ av färdighet som är förknippad med mänsklig aktivitet. Av de fyra typerna av färdigheter (sensoriska, motoriska,intellektuella, kommunikativa) de kommunikativa är föremål för de största och vanligaste förändringarna, eftersom det offentliga livets regler snabbt förändras av folket själva i enlighet med de sociohistoriska förändringarna i landet och i världen.
Blandade färdigheter kombinerar flera typer: att arbeta vid en dator kräver en kombination av intellektuella färdigheter (läsa och skriva text), motorik (skriva). Allmänna utbildningsprogram sticker ut särskilt.
Först utvecklas de i processen att lära ut ett ämne, men sedan används de inom många verksamhetsområden. I vardagen, till exempel, använder vi fritt de beräkningsåtgärder som bildas i matematiklektionerna.
Ett antal färdigheter används inom smala verksamhetsområden (specialkunskaper): inom medicin, i vetenskapligt arbete.
Färdigheter kan vara:
- enkla fysiska, det vill säga sådana enkla mänskliga handlingar som att klä på sig, städa huset;
- komplext, kopplat till exempel med interaktion med andra människor för att uppnå vissa mål - förmågan att marknadsföra, skriva artiklar;
- systemisk – förmågan att särskilja människors sinnesstämningar, psykologiska tillstånd, svara på dem, känna sina egna fysiska och mentala tillstånd.
Listan över färdigheter och förmågor som krävs för en modern person är omfattande. Den skiljer sig från de som behövdes till exempel av Pushkins samtida.
Varför bilda dem
Noggrann analys av alla aktivitetervisar att det är summan av olika typer av färdigheter och förmågor - frånvaron av en av dem tillåter inte en person att få det önskade resultatet. Detta medför en försämring av livskvaliteten, psykiskt obehag.
Oformad motorik berövar en person rörelsefriheten och handlingsfriheten, kommunikation, orsakar en överdriven ansträngning, tid och materiella resurser.
Mental aktivitet är omöjlig utan observation och memorering av information, jämförelse, analys, utan kontroll av sin egen uppmärksamhet, stat. Det är nära relaterat till utvecklingen av sensoriska färdigheter för att uppfatta information med örat, visuellt och taktilt. Luktkänslighet är avgörande för kemisten, kocken, läkaren och många andra yrkesverksamma.
Kommunikationsförmåga anses vara särskilt viktig och bildas på basis av kunskap om beteendereglerna i olika situationer, vilket gör att en person kan ta en värdig plats i samhället, bli dess fullvärdiga medlem.
Hur färdigheter och förmågor bildas
Varje verksamhetsområde som helst kräver specifika handlingsalgoritmer från en person: vad är skillnaden mellan en färdighet och en dansares förmåga att röra sig korrekt i enlighet med dansmönstret och ljudet av musiken, utan att tänka på rörelserna. Föraren har förmågan att reagera korrekt på trafikförhållanden och köra en viss typ av bil; från läraren - förmågan att arbeta med litteratur, med ett team av barn i en viss ålder, med föräldrar, förmågan att korrekt navigera i oförutsedda kommunikativa situationer.
Färdighetsbildning bör utföras på basis av upprepad konsolidering i minnetsekvens och metod för handling, vilket gör att själva handlingen blir automatiserad.
Det vill säga övningen är en metod för att bilda en färdighet som garanterar kvaliteten på den utförda åtgärden (arbetet) och leder till bildandet av förmågan att känna igen målet och välja den önskade sekvensen av nödvändiga åtgärder för att uppnå det.
En viktig fråga är att ta hänsyn till elevens individuella förmågor. Kvaliteten och hastigheten på de mentala och motoriska funktionerna hos individen påverkar timingen och kvaliteten på bildandet av färdigheter och förmågor.
Således ligger metoderna och teknikerna för att lära en person en medveten attityd till arbetsprocessen, preliminär planering, övervägande av alternativ för föreslagna åtgärder och förutseende av deras slutliga resultat under bildandet av hans färdigheter och förmågor.
