Kom ihåg dina lärare i skolan. Det är troligt att bland dem fanns de andra exemplaren. Någon skulle kunna ha den här tekniken: "Jag har berättat det här materialet i 30 år utan förändringar, och du sitter och skriver ner." Andra kunde berätta en hel historieläxa från sitt arméliv och sedan komma till provet och ge betyg för ögonens skönhet. Någon annan pressar med sin auktoritet och hotfullhet.
Många olika människor och många olika felsteg händer under undervisningen. Det mest fruktansvärda misstaget som vår utbildning gör nu är att läroplanen släpar efter verkliga vetenskapliga prestationer. Men detta är hela systemets fel snarare än en enda person. Så vad ska en modern lärare vara? Vadegenskaper han måste ha för att förtjäna sina elevers kärlek och förtroende, och även för att lära dem något nödvändigt i livet?
Psykologisk förmåga att lära ut
Praktiken är sådan att oftast inte riktigt de människor som kan fullgöra sina uppgifter går till skolan för att arbeta. Det handlar inte om att de är inkompetenta eller inte har lärt sig något, utan att de är psykologiskt oförmögna att lära barn.
De är inte soci alt inställda på kontakt med en stor publik, som samtidigt fortfarande behöver lära sig vad de lär ut. Barn ser inte auktoritet hos läraren, de uppfattar honom inte som en person som kan lära ut något. Det vill säga, hur ska en modern lärare vara ur denna synvinkel? Vad ska det baseras på?
Ömsesidig förståelse och respekt för elever
Han måste vara pedagogiskt kunnig för att få kontakt med någon elev, nå ut till honom och kunna lära sig något nytt med honom. Inte skrämmande, men på verkligt effektiva sätt.
En lärare bör inte framställa sig själv som den högsta och obestridliga auktoriteten. Han, som vilken student som helst, är bara en person som är förlåten för misstag och missförstånd av vissa punkter. Om eleven säger något som läraren inte är tillräckligt insatt i och inte kan hitta motargument till sin fördel, ska han inte sätta press på eleven. Position "du är ung och oerfaren, och jag är vuxen och det är alltJag vet" är inte sant alls. Han måste hålla med om att detta är en intressant fråga och kommer att undersöka det när han är ledig för att diskutera den mer i detalj i nästa lektion. Vad en modern lärare borde vara kan enkelt förklaras: han måste kunna lära barn själv, kunna behålla intresset för ämnet, så att barn skulle vilja komma till hans lektioner för att få kunskap. Och samtidigt ska han inte vara blyg eller rädd för att barn kan känna till någon information som är okänd för läraren själv. Läraren och barnen måste lära sig något nytt samtidigt, trots att han, läraren, är mycket äldre än sina avdelningar. Självklart måste personen som är din lärare vara utbildad och kunnig i sitt ämne. Men samtidigt måste du förstå att alla lär sig på samma sätt hela livet. Det är bara det att läraren började göra det mycket tidigare.
Förbättra dina kunskaper
Om ändå en person som har slagit in på en pedagogisk väg skäms över att barn kan vara mer informerade om något, är det nödvändigt att arbeta med sitt kunskapsbagage. Det vill säga, vad en modern lärare borde vara, kompletteras med ett sådant som att ständigt lära sig något nytt.
Med ett visst program från utbildningsministeriet är det möjligt, enligt det, att hitta mer relevant information och presentera den för studenter. Någon vetenskap står inte stilla, och varje år dyker det upp några nya upptäckter, ny forskning utförs. Att vara en riktigt bra lärare,du måste älska ditt ämne och ge dig själv åt det; inte bara för att memorera några böcker under institutets år och varje efterföljande studieår för att lägga ut dem till barn utan förändringar. Inte i något fall. Läraren måste vara kunnig i sitt ämne, och informationen måste inte bara vara komplett, intressant och vackert presenterad, utan också relevant.
Nya tekniker för service
Hur ska en modern lärare vara? Skrivandet av avhandlingar som gör att man kan bygga en karaktärisering av en sådan person kan kompletteras med en sådan punkt som den ständiga uppdateringen av undervisningsmetoder, sökandet efter nya och mest effektiva som kan intressera de mest likgiltiga eleverna. Denna princip är hur en modern GEF-lärare ska vara. Det vill säga, detta system förutsätter att läraren inte bara ska undervisa i sitt ämne, utan också rikta insatser för att utveckla elevernas tänkande på ett kreativt sätt, samt att utveckla kritiskt tänkande.
Föråldrad som huvudfaktor
Nya undervisningsmetoder uppstår av en anledning. Anledningen är att de gamla metoderna inte längre motiverar sig själva. Vi måste gå längre så att vi kan få en utbildad och intelligent generation kapabel att vidareutveckla landet. Det är ingen mening med det taggiga materialet som kommer att försvinna från våra huvuden om några år. Berätta för mig just nu hur du kan beräkna pyramidens volym, eller vilka verk skrevs på 1700-talet? Kunde du åtminstone delvis svara på dessa frågor?
Progressiv utbildning: vadessens?
I vissa länder har utbildningen gått enligt denna princip: barn får lära sig vad som säkert kommer att vara nödvändigt i deras liv. Varje barn övervakas, processen för att fastställa hans böjelser och förmågor pågår, enligt vilken riktningen för hans utbildning justeras ytterligare. Om en person har ett humanitärt tänkesätt, blir han inte våldtagen med matematiska formler. För det mesta upplyser han just om sina förmågor, men ägnar samtidigt lite uppmärksamhet åt de matematiska grunderna som är nödvändiga i vardagen. Vår utbildning tittar tyvärr inte på detta. Barn får lära sig samma sak, allt urskillningslöst. Om vi återvänder till frågan om hur en modern lärare ska vara, då måste vi betona att denna lärare bör se potentialen hos var och en av hans elever och sträva efter att lägga grundläggande kunskaper i hans huvud. Det är också lärarens uppgift att se varje elevs potential.
Det visar sig faktiskt att en lärare är ett väldigt hårt och svårt jobb, och bara den som kan ge sig själv till detta ämne med 200 % kan bli en riktig lärare. Och att göra detta med pedagogiska arbetares lönenivå är inte så lätt. Ren altruism.
Otroliga avkastning som nyckeln till framgång i alla ämnen
Och detta gäller alla ämnen. Till exempel gjordes undersökningar bland elever om hur en modern idrottslärare ska vara. Som det visade sig måste han ha flera funktioner. Det måste han självvara en förebild, det vill säga smal, fysiskt utvecklad – så att man kan se att en person verkligen älskar att ta hand om sin hälsa och kropp.
Många sa också att en idrottslärare borde vara snäll, förstående och kunna intressera alla elever i klassen att delta i lektionen.
Idén om hur en modern grundskollärare ska vara genomgår generellt en total förändring. Moderna metoder innebär en avvikelse från strikta pedagogiska normer och en övergång till ett lekfullt sätt att undervisa. Faktum är att en grundskollärare borde bli en andra mamma för små barn, som inte bara enkelt och informativt kan undervisa och öppna barn till världens kunskap, utan att förtrycka skoletikettens strikta ram, men också gradvis kunna förbereda dem för allvarligare tillstånd i gymnasiet.
En intressant innovation inom utbildningsområdet är musik och datateknik
Kort sagt, processen går ut på att utveckla kreativitet genom musik genom en modern typ av multimediaenhet, det vill säga en dator. Naturligtvis, hur ska en modern lärare i musik och datorteknik vara? Han ska vara musikaliskt utbildad - från klassisk till nutida musik, och samtidigt ska han kunna hantera en dator och relaterade program. Det visar sig vad det ska varamodern MKT lärare? En sorts musikälskare-programmerare med färdigheter i pedagogisk kommunikation.
Sammanfatta. Vad ska vara en modern lärare, efter ovanstående?
- Han måste vara smart, lärd, öppen för ny kunskap.
- Han måste vara soci alt öppen, kunna hitta ett förhållningssätt till varje elev och känna igen var och en av sina förmågor.
- Det ska vara modernt när det gäller undervisningsmetoder.
- Han ska lära den lilla personen att arbeta självständigt med materialet och söka efter ny kunskap.
- Han måste lära ut att denna kunskap först och främst behövs av eleven själv. Inte för ett vackert betyg i examensbeviset, utan bara för honom själv, för att vara en fullt utvecklad personlighet.
