Många har hört ordet "innovatör". Redan av ljudet kan vi dra slutsatsen att detta hänger ihop med något progressivt. Finns det en plats för framsteg inom utbildningsområdet, och vad kan vara radik alt nytt inom pedagogiken? Innan du tänker på dessa frågor måste du svara på frågan "en innovatör är …"
Definition av begrepp
En innovatör är en person som implementerar idéer som skiljer sig från de allmänt accepterade och tillför något nytt till sin typ av verksamhet. Men trots utvecklingen av modern teknik finns det fortfarande färre sådana människor än konservativa. Av definitionen av en innovatör blir det tydligt att de motsätts av konservativa.
Alla kan inte utmana samhället och inte vara rädda för att inte bara prata om sina idéer, utan också försöka genomföra dem. En innovatör är en viss personlighetstyp, så alla modiga människor kan inte matcha detta koncept.
Nödvändiga egenskaper
Innovatörer strävar efter att få allt de påbörjar till slutet. Om en person är benägen att snabbt byta från en sak till en annan, kommer han inte att bli en innovatör. Det är viktigt att bevisa (först och främst för dig själv) att hans idéer fungerar, och du kommer inte att veta om du slutar halvvägs.
Innovator kommer inteskjuta upp saker till senare. För honom finns det inga ursäkter om en olycklig uppsättning omständigheter eller olämpliga förhållanden. En innovatör är en handlingskraftig person, han strävar efter att göra något för att uppnå sitt mål varje dag.
Innovatören får ny kunskap varje dag, han är alltid redo att lära sig och strävar efter självförbättring. De letar ständigt efter något som hjälper dem att förverkliga sin progressiva design. Innovatörer skapar idéer som avsevärt kan förändra världen omkring dem.
Vilken plats har innovatören i samhället
Innovatörer är de verkliga motorerna för framsteg, tack vare dem står inte samhället stilla. Deras idéer är globala till sin natur, eftersom de genererar sina tankar på skalan av ett visst verksamhetsområde. Sådana människor är intresserade av allt som händer runt omkring för att hitta möjligheter att påverka händelser.
Innovatörer drömmer om att förbättra livskvaliteten för andra. För att hitta ovanliga lösningar lär de sig hela tiden. De skäms inte för att be om hjälp, de gillar att kommunicera med mer erfarna kollegor och proffs inom sitt område. För innovatörer är detta ett bra sätt att lära sig något nytt, så de är omedelbart synliga i alla samhällen - de är lärda och kan alltid uttrycka intressanta tankar.
Bildandet av rörelsen av innovativa pedagoger
I slutet av 70- och 80-talet. stagnation inträffade i pedagogiken: upphöjelsen av vissa dygder började, monotona undervisningsmetoder utvecklades och förverkligandet av lärarnas kreativa förmågor begränsades. Pedagogik är svaret.samarbete. De som stod vid rörelsens ursprung började kallas innovativa pedagoger. Deras namn är kända utanför den pedagogiska gemenskapen: V. F. Shatalov, Sh. A. Amonashvili, E. N. Ilyin, N. N. P altyshev, S. N. Lysenkova, M. P. Shchetinin, I. P. Volkov, I. P. Ivanov, V. A. Karakovsky, B. Nikit.
Med många års erfarenhet av utbildning letade de ständigt efter lösningar som kunde förändra det befintliga förhållningssättet till utbildning och fostran. De var Rysslands innovatörer inom området pedagogik. Deras beslut kunde förändra det föråldrade systemet som inte tillät den fulla potentialen hos både lärare och elever att avslöjas.
Denna rörelse uppstod just vid en tidpunkt då reformer behövdes inom utbildningsområdet. Den auktoritära och konservativa regim där utbildningsprocessen ägde rum motiverade dem inte att söka oberoende kunskap och studera sig själv. Det var nödvändigt att utveckla koncept och metoder som skulle ta hänsyn till vuxnas och barns personliga egenskaper.
samarbetspedagogik
Samarbetespedagogiken bygger på följande humanistiska principer:
- respekt för barnets personlighet;
- samarbete mellan lärare och elev i utbildningsprocessen;
- sträva efter andlig förståelse mellan pedagog och elev.
Nu var det inte meningen att lärare skulle tvinga barn att studera, de skapade bekväma förutsättningar för dem att studera. Inom pedagogiken uppmuntrades elevers och lärares önskan om kreativt självförverkligande. Läraren var inte begränsad tillaccepterade pedagogiska metoder, nu var han tvungen att hitta ett förhållningssätt till varje elev.
Icke-standardiserade metoder bidrog till att förbättra elevernas prestationer och deras lust att lära. Sökandet efter extraordinära lösningar är den största skillnaden mellan en innovativ lärare och andra. De idéer som föreslagits av lärarna ovan visade sig vara lovande och effektiva, vilket gjorde att samarbetspedagogiken blev mer populär.
Deras lösningar och erfarenhet var tillgängliga för hela den pedagogiska gemenskapen: från förskolor till högre utbildningsinstitutioner. De höll seminarier, gav ut böcker, där deras praktiska och teoretiska erfarenheter beskrevs i detalj. Idéerna från kända innovativa lärare har kunnat förändra idén om hur utbildningsprocessen ska vara.
