Inte ett enda ord i det ryska språket i en mening kan existera oberoende. För att ett uttalande ska vara vettigt måste det finnas ett samband mellan alla dess delar. Det är denna koppling som kallas syntaktisk, som bildas med hjälp av det ryska språkets fallsystem. Det finns tio sådana fall tot alt, men sex lärs ut i skolan, men i enkelt tal används de alla till fullo, även om de har en kontroversiell fallstatus.
Cases roll
Hur bildas kopplingen mellan ord i en mening? Vilka delar av talet böjs? Hur bildas nya ordformer? Hur ställer man frågor mellan förslagets ledamöter? Vilka är fallfrågorna för adjektiv, substantiv och andra orddelar? Dessa och många andra ämnen relaterade till denna del av det ryska språket lärs ut i skolor från och med tredje klass. På ryska ändras eller minskar följande delar av talet beroende på fall: substantiv, pronomen, adjektiv och siffra. Dessutom uttrycks detta i en förändring i slutet. Och för att bestämma kasus för något av orden, ställs en kasusfråga till det.
Det är faktiskt inte alls svårt att lära sig förstå det här ämnet. För att göra detta erbjuds barn intressanta och till och med roliga rim, där varje ord börjar med en stor bokstav i listan över fall. Till exempel: Ivan födde en flicka och beordrade att dra på blöjan.
Case system för det ryska språket
Beroende på vilka funktioner som utförs kan substantivet ändras i skiftläge. Denna process kallas för deklination, och det är tack vare den som orden i meningen har en syntaktisk roll och samband med varandra. Annars skulle det bara vara en ordlista. Här är fallfrågorna för det ryska språket, som bestämmer substantivets roll i meningen:
Nominativ, eller Im. s. - herre, hus - vem? vad?
Genitiv, eller R. p. - mästare, hemma - vem? vad?
Dativ, eller D. p. - till mästaren, till huset - till vem? vad?
Akkusativ, eller V. p. - mästare, hus - vem? vad?
Creative, or Etc. - mästare, hus - av vem? vad?
Prepositional, eller P. p. - om mästaren, om huset - om vem? om vad?
Alla kasus, förutom nominativ, har namnet "indirekt" och kan användas med eller utan preposition (det är denna tjänstedel av talet som tjänar till att förtydliga ordets betydelse). Det enda undantaget här är prepositionsfallet, som är en av hela listan som används uteslutande med en preposition.
Skolelevers bekantskap med detta system börjar varje gång enligt samma schema: först erbjuds barnen att avgöra ärendefrågan genom urval, sedan nämns ärendets namn och islutföra ordets roll i meningen, nämligen vilken medlem av meningen det är, huvudsaklig eller sekundär.
Nominativ
Det främsta särdraget här är att ordet i singular i nominativ alltid är initialformen. I en mening, oavsett om det gäller singular eller plural, fungerar sådana ord alltid som den grammatiska grunden, nämligen subjektet.
Till exempel: "En pojke (fall fråga - vem?) går (vad gör han?) till skolan." Här är frasen "pojken går" den grammatiska grunden, och ordet "pojke" är i nominativ fall.
Men det är helt enkelt omöjligt att göra en sådan mening, där subjektet inte står i nominativ.
Genitiv
Den stora svårigheten här är att tabellen med kasusfrågor har liknande frågeord, i synnerhet gäller detta genitiv och ackusativ. Och här kommer förslag till undsättning. Så prepositionerna "utan", "y", "till", "från", "från", "för" används endast med ord i R. p. Som regel ingår de i själva frågan.
Till exempel:
- "Promenader utan tofflor (utan vad?)".
- "Fisksoppa (från vad?)".
- "Flickan kom från sin mormor (från vem?)."
Dativ
Här är definitionen av ordets form lite enklare, men det finns både kasus och semantiska frågor. Vad betyder detta?
Till exempel: "Barn hoppar nerför korridoren (vad? - fallfråga; var? - semantiskt)".
Det är mycket viktigt att särskilja dessa typerfrågor, eftersom det med den semantiska formen inte kommer att vara möjligt att korrekt bestämma kasus.
Det är också värt att notera att prepositionen "till" endast används med D. p., medan "by" kan förekomma med V. p. och med D. p. och med P. p…
Accusative
Det här ärendeformuläret kan också vara lite knepigt på grund av frågorna som definierar det. Eftersom de liknar nominativ och dativ.
Du kan till exempel ta en intressant mening som låter så här:
"Musen såg musen." – Vi pratar om en mus som såg en mus, men vilket av orden kommer att vara ämnet? Om vi kompletterar denna mening får vi: "Musen såg en mus, en kyckling och en anka." Det blir genast tydligt vilket av orden som ingår i den grammatiska grunden. Det är därför på ryska oftast kommer ämnet före predikatet. Så det är tydligt att ett av orden är i I. p., men hur bestämmer man formen för det andra? Är det R.p. eller V.p.? Och återigen måste vi övergå till resonemang. Här ska du inte ta orden ur sitt sammanhang, du måste sätta frågan direkt från predikatet: - "Musen såg (vem? Vad?) Musen."
Följande prepositioner används med ord i ackusativ: "om", "genom", "genom", "på".
Instrumental
Som regel är orden som används i instrumentalfallet direkt relaterade till predikatet och används med prepositionerna "ovanför" och "med". Därför urskiljs först den grammatiska grunden i meningen, och sedan bestäms kasusformen för de sekundära medlemmarna. Det händer dock också detmeningen kan ha en ofullständig grammatisk grund. Och här gäller det att fånga ett eventuellt predikat från sammanhanget. Till exempel: "En ekorre är vän med en bula, en katt med en mus och en kanin med gräs."
Basen för meningen "ekorren är vänner", "katten" och "kaninen" - av sammanhanget är det tydligt att i alla delar av denna mening kan ett predikat användas - "vänner". Vi ställde från honom frågan "med vem?". Fallfrågor besvaras med ordet "med en mus" och ordet "med ogräs".
prepositionsfall
Detta fall har sina egna särdrag: ord används inte här utan prepositioner. Det finns också semantiska frågor som måste läras för att sålla bort. Till exempel:
- "Pojken ritade (var? i vad?) ett träd i albumet."
- "Gurkor växer (var? på vad?) i trädgården."
- "Vargar finns (var? i vad?) i skogarna."
Frågan sätts alltid ihop med prepositionen som används i meningen.
Övriga fall
Utöver de sex huvudfall som ingår i skolans läroplan finns det så kallade tilläggsfall.
- Vokativ, eller vokativ. Som regel används detta formulär när man refererar till en person. Till exempel: Anya är Im.p. och An är vokativ. Detta fall är inte alls nybildat, och dess former har bevarats från urminnes tider fram till idag i orden "Herre, Gud", "äldre", "fader" och så vidare..
- Kvantitativ-separativ, paritiv eller andra genitiv. I regel klassas alla former av detta fall som genitiv i skolan.
- Lok alt eller lok alt. Dettaformen ersätts ofta av ett prepositionsfall, men i vissa fall kan de skiljas åt. Till exempel: "om garderoben" - om vad? och "i garderoben" - var?
- Original eller ablativ. I det här fallet betecknar substantivet platsen för början av handlingen eller rörelsen och skiljer sig från det lokala endast genom en accent. Till exempel: "Jag kom ut ur skogen."
Särskild uppmärksamhet ägnas åt att studera detta material i skolans läroplan. Och detta är förståeligt: genom att känna till krångligheterna i förhållandet mellan ord i en mening, kan du vara säker på läskunnigheten i tal, riktigheten av alla ändelser. Detta kommer att undvika många misstag både i tal och skrift, vilket är mycket viktigt i vår tid av utbildning och fantastisk teknik.
