Pedagogik är ett mycket känsligt och mångfacetterat vetenskapligt område. I hennes arbetsarsenal finns mer än ett dussin undervisningsmetoder. Deras tillämpning är inriktad på en omfattande utveckling av en person, utbildning av en specialist med det nödvändiga bagaget av kunskap, färdigheter och personliga egenskaper. I den här artikeln kommer vi att prata om vad reproduktionsmetoden är. Vilka är dess egenskaper, fördelar och nackdelar?
Description
Det tråkiga och monotona föreläsningsflödet har inte motiverat sig på länge. Experter har funnit att användningen av endast den informationsmottagande metoden hjälper till att tillgodogöra sig teoretiskt material endast med 30 %. Resten går antingen förbi eleverna, eller kommer ikapp under förberedelserna inför tentor och prov. Men utan att teorin förstärks av praktiken visar det sig vara sido, onödig information. Det är omöjligt att helt vägra föreläsningar, eftersom de bär grunden för vetenskaplig kunskap. De kan dock bytas ut motsamtal och praktiska övningar.
Den reproduktiva metoden är ett sätt att organisera lärandeaktiviteter som sker enligt en specifik instruktion med hjälp av (eller återskapa) tidigare förvärvad kunskap och en sekvens av praktiska handlingar. Eftersom denna metod alltid följer en viss algoritm (eller instruktion) kallas den ofta instruktiv-reproduktiv.
Funktioner
Denna typ av tänkande innebär att eleverna snabbt och aktivt memorerar ny information som läraren eller annan pedagogisk källa rapporterar och överför kunskap till praktisk grund. Det finns flera villkor eller sätt för att implementera reproduktionsmetoden:
- Verbala, visuella och praktiska undervisningsmetoder. Det kan vara siffror, ord, skisser.
- I analogi med metoden konstrueras även föreläsningar som innehåller vetenskaplig information och korta sammanfattningar för studenter att skriva.
- Konversationer hålls enligt ett visst mönster. Läraren förlitar sig strikt på de fakta som eleverna känner till. Diskussion av hypoteser och uttryck för en oberoende åsikt tillhandahålls inte.
- Reproduktiva övningar bör bidra till effektiv utveckling av praktiska färdigheter, eftersom all erfarenhet kräver upprepade åtgärder enligt modellen.
Metoden kan även användas vid förstärkning av det studerade materialet.
Skillnad från produktiv metod
Det finns en ganska omfattande klassificering av pedagogiskametoder. Deras val beror till stor del på elevernas ålder och disciplin. Beroende på karaktären av kognitiv aktivitet särskiljs de reproduktiva och produktiva metoderna. Låt oss ta reda på vad deras skillnader är beroende på organisationens metod och syfte.
Reproduktiv undervisningsmetod är den upprepade reproduktionen av kunskap och handlingar som redan erhållits från läraren för att uppnå ett resultat. Läraren ger en specifik uppgift, och eleven utför den enligt en viss modell. Denna metod är mycket effektiv inom följande discipliner: matematik, kemi, fysik, datavetenskap, etc. Det vill säga programmerad inlärning utförs. Varje uppgift och operation har en specifik algoritm för åtgärder.
Kunskap bygger på föreläsningar som samlar på sig auktoritativa åsikter. Det är de som formar instruktionen som eleverna sedan använder sig av. Dessa kan vara regler, lagar, axiom, formler etc.
Den produktiva metoden fokuserar på ett specifikt problem. Det erbjuder eleverna en oberoende (godtycklig) sökning efter svar på frågor. Till skillnad från reproduktiv, har den inte tydliga algoritmer, formler. Och lärarens uppgift är att skapa en seriös motivation för att eleverna skaffar nya kunskaper.
Exempel
Som redan nämnts är de exakta vetenskaperna lämplig jord för en lärare, där den reproduktiva undervisningsmetoden fungerar effektivt. Exempel på det kan framgångsrikt observeras vid lösning av matematiska, kemiska problem eller upprepade experiment.
Tänk till exempel på den vanliga matematiska andragradsekvationen. Det finns en specifik exempelformel, efter vilken eleven gradvis kommer till rätt svar - att hitta det okända (eller okända).
Ett annat exempel är lektionen om konsolidering av kunskap om ämnet "oegentlig bråkdel". För att göra detta kan du använda definitionsfrågor eller visuella hjälpmedel. Skriv till exempel ner några siffror på en presentationsbild eller på tavlan och be eleverna välja oegentliga bråk från dem. Valet måste motiveras. Alla handlingar sker enligt principen om val (exempel) - motivering (orsak).
Samtidigt är det viktigt att läraren gör en tydlig genomgång. Genom att använda det i framtiden kommer eleverna att framgångsrikt kunna utföra uppgifter av varierande komplexitet, skaffa nödvändiga kunskaper och utveckla färdigheter. Den reproduktiva metoden kommer också att bidra till att bilda ett visst sätt att tänka, vilket är användbart för att utföra operationer i vardagen.
Effektivitet
Inom rysk utbildning har användningen av denna metod varit känd länge. Man kan kalla det "klassiskt". Men glöm inte att varje teknik tenderar att ständigt förbättras. Så idag innebär den reproduktiva undervisningsmetoden inte bara att ta föreläsningsanteckningar och tillämpa de mottagna formlerna. Förändringarna påverkade förenklingen av vissa algoritmer för snabb assimilering, korrelationen av vetenskaplig fakta med visuella hjälpmedel, användningen av interaktiva läromedel (ljud, video, animation) i samtal och praktiska övningar. Allt detta har naturligtvis en positiv effekt påeffektiviteten av kognitiv aktivitet, som reproduktionsmetoden är utformad för att öka. Det här är ett bra alternativ till torra föreläsningar och monotona seminarier baserade på en enkel undersökning.
Pros
Den huvudsakliga och viktiga fördelen med denna teknik är ekonomin. Vad betyder det? Den reproduktiva undervisningsmetoden förutsätter att läraren överför en imponerande mängd kunskap och färdigheter på kort tid och utan större ansträngning. Samtidigt uppfattar eleverna snabbt ny information, samtidigt som de praktiserar den i praktiken. Denna metod garanterar en gedigen assimilering av kunskap.
Den reproduktiva metoden är utmärkt implementerad där utbildningsmaterialet är mer informativt. Samtidigt blockeras självständigt, kreativt tänkande hos eleverna och möjligheterna att memorera och bearbeta färdiga teoretiska kunskaper utökas.
Nackdelar
Specialister noterar att den reproduktiva undervisningsmetoden är ett exempel på en strikt algoritmisering av handlingar som inte tillåter kreativa friheter, antaganden och tvivel. På grund av detta kan flexibiliteten, tänkandets oberoende avsevärt lida. Denna teknik förnekar kategoriskt sökaktivitet, vilket inte är mindre viktigt än tillämpningen av tidigare rapporterad teoretisk kunskap. Med frekvent användning av den reproduktiva metoden kan inlärning övergå i ren formalisering, och assimileringen av kunskap blir bara meningslös propp.
Kombination med andra metoder
Den reproduktiva metoden är effektiv i elevers informationsmottagande aktivitet. Det är fakta. Det kan dock inte vara det enda verktyget i lärarens arsenal. Som erfarenheten visar har monologpraktiken länge överlevt sig själv, och ett integrerat tillvägagångssätt krävs. I själva verket, förutom den snabba assimileringen av teoretiskt material och bildandet av genomförandet av åtgärder enligt instruktionerna, är det nödvändigt att utveckla personlighetsdrag, ett kreativt förhållningssätt till affärer och oberoende när det gäller att skaffa ny kunskap.
Således, tillsammans med reproduktiva metoder, används ofta kreativa, illustrativa, forskning och produktiva metoder för att söka information och använda den för att lösa nya problem. Lektioner i form av frågesport, diskussion om en upptäckt eller lag, att förbereda en rapport är ett lämpligt alternativ. Valet kommer att bero på flera faktorer: syftet, skede av lektionen, lokala förhållanden, innehållet i det teoretiska materialet och lärarens personlighet. Hur som helst, mångfalden av undervisningsmetoder livar upp inlärningsprocessen i hög grad och bidrar till en omfattande utveckling av elevens personlighet.
