Augustis lärarråd på skolan är ett traditionellt evenemang. Strax innan det nya läsåret börjar är det vanligt att lärare summerar, identifierar positiva och negativa resultat av utbildnings- och fritidsaktiviteter under den senaste perioden.
Teaching Council Scenario
Vi uppmärksammar er på ett färdigt manus för augustilärarrådet. Dess huvuduppgift är att analysera resultatet av det akademiska året, att söka efter utsikter för den efterföljande utvecklingen av en utbildningsinstitution i ljuset av moderniseringen av rysk utbildning. Det är nödvändigt att starta ett sådant lärarråd i augusti på skolan genom att hälsa alla lärare, introducera unga yrkesverksamma i laget, såväl som lärare som återvände till skolan efter mammaledighet.
Lärarrådets struktur
Rektorn analyserar resultaten av en undersökning av elever som syftar till att identifiera nivån av komfort i skolsamhället. Baserat på de resultat som erhållits ger skolans rektor uttryck för de frågor som läggs fram till lärarkårens möte.
Arbetsformulär
För att augustilärarrådet på skolan ska bli så effektivt som möjligt är hela lärarkåren uppdelad i flera grupper. Det finns vissa ämnen för lärare att diskutera. Till exempel letar en metodförening av grundskollärare efter sätt att förbättra lärarnas yrkeskunskaper. Lärare i det ryska språket och litteraturen analyserar problemen i samband med att förbereda eleverna för att klara OGE och Unified State Examination. Under en sådan brainstormingsession utvecklar varje mikrogrupp sina egna aktiviteter som syftar till att lösa de identifierade problemen. Ett sådant lärarråd i augusti i skolan är lämpligt för de läroanst alter som anställer kreativa och duktiga lärare.
Sätta upp mål för innevarande läsår
Rektorns tal vid lärarrådet i augusti omfattar flera steg. Först tilldelas de lärare som har visat utmärkta resultat av arbetet, vars elever har blivit vinnare och pristagare av olympiader, tävlingar, konferenser på olika nivåer. Sedan sätter skolans huvudperson nya uppgifter för lärarkåren:
- förbättra utbildningens kvalitet;
- implementering av andra generationens federala utbildningsstandarder;
- förbättra systemet för fritidsaktiviteter;
- Yrkesutbildning av lärarpersonal.
Efter att alla huvudpunkter för det kommande året har tillkännages för lärarkåren, rapporterar direktörenord till sin ställföreträdare för akademiskt arbete. Hans tal vid August Pedagogical Council involverar en fullständig analys av resultaten av olympiaderna, forskning och projektverksamhet. Dessutom presenterar rektorn i form av grafer för kollegor en jämförelse av utbildningens kvalitet under de senaste 2-3 åren. Frågan om effektiviteten av att klara den slutliga certifieringen i obligatoriska ämnen (ryska språket och matematik) och akademiska discipliner, som valdes (valfritt) av skolbarn i årskurs 9 och 11, förblir inte utan noggrann uppmärksamhet.
Rektorn bygger en rapport för lärarrådet i augusti utifrån de prioriterade arbetsområdena för denna läroanst alt.
Tal alternativ
Modern utbildning måste lösa en ansvarsfull och svår uppgift - att utbilda ett barns mångfacetterade personlighet. Unga människor som är fokuserade på andliga värderingar och kulturella normer bör komma ut från skolans väggar. Särskild vikt läggs vid bildandet i den yngre generationen av patriotism, kärlek till sitt hemland, sitt hemland. Augusti lärarrådets tema: "Läsning som ett sätt att forma en harmoniskt utvecklad personlighet." Inflytandet av ett sådant ämne som litteratur på skolbarns harmoniska utveckling är obestridligt. Det är därför som Ryska federationens utbildningsministerium ägnar sådan uppmärksamhet åt undervisningen i denna akademiska disciplin i utbildningsinstitutioner. Litteratur har en inverkan inte bara på utvecklingen av skolbarns personlighet, utan också på bildandet av moraliska egenskaper i den. V. A. Sukhomlinsky talade om vikten av att läsa. Bra rysklärarenoterade i sina skrifter att det är läsning som är källan till andlig berikning av en person. Han trodde att läsning är fönstret genom vilket barn bekantar sig med världen omkring dem, lär sig sitt eget "jag". Enligt V. A. Sukhomlinsky beror indikatorn på själva samhällets andliga potential direkt på läsarens kultur.
GEF i utbildning
Tema för augustilärarrådet valdes inte av en slump. Enligt de nya federala utbildningsstandarderna är lärandet inte begränsat till processen att bemästra vissa färdigheter, kunskaper, kompetenser, som tot alt representerar den instrumentella basen för skolbarns pedagogiska arbete, presenterade i form av meta-ämnes- och ämnesinlärningsresultat. Enligt Federal State Educational Standard ska särskild uppmärksamhet ägnas processen för att utveckla elevens personlighet.
Om standarderna för den första generationen inte ägnade vederbörlig uppmärksamhet åt utvecklingen av varje elevs individualitet, förändrades situationen efter moderniseringen av det ryska utbildningssystemet. Nu är ett av huvudkraven för utbildning av hög kvalitet elevernas individuella utveckling.
Betydningen av UUN
Universella personliga lärandeaktiviteter involverar självutbildning, moralisk och etisk bedömning. De är omöjliga utan de pedagogiska exempel och bilder som finns i rysk klassisk litteratur. Lärarrådets scenario i augusti är baserat på de ryska klassikerna som är kända för alla verk, vars läsning bidrar tillbildandet av elevernas andliga och mogna personlighet. Barn som älskar ryska författares och poeters arbete blir aktiva och kreativa individer. Klassisk litteratur hjälper dem att behålla moralisk renhet, andlig rikedom.
I "Lärartidningen" presenterades konceptet utbildning och personlig utveckling, som syftar till att öka andan av patriotism i den yngre generationen. Det är detta dokument som innehåller begreppet "nationellt modernt utbildningsideal", vilket innebär utbildning inom väggarna av allmänna utbildningsinstitutioner av kompetenta, kreativa, högst moraliska medborgare som kan ta en aktiv del i sitt lands öde, som kan ta ansvar för sina handlingar. Skolans huvudlärare betonar i sitt tal relevansen av innovationer i litteraturundervisningen som syftar till att bevara och återuppliva de kulturella och andliga traditionerna hos det multinationella folket i vårt land. Ryska federationens utbildningsministerium har identifierat de grundläggande mänskliga värdena som bör återspeglas i de personliga resultaten av individuellt lärande. Dessa inkluderar följande termer:
- tolerans,
- samarbete,
- förståelse,
- management,
- moral,
- ansvar,
- kompetens,
- yrke,
- values,
- work.
Personlighet i denna aspekt betraktas som en uppsättning mänskliga relationer, inte bara med omvärlden utan också med sig själv.
Prestanda av lärare
På grund av relevansmaterial rörande inriktningen av skolans arbete för nästa läsår, lärarnas tal vid lärarrådet sammanhänger med den yngre generationens andliga och moraliska fostran utifrån exempel på klassisk litteratur.
Verket "Formation av ett nationellt moraliskt ideal på grundval av ryska klassiker" är relevant för ämnet lärarråd relaterade till moralisk fostran. Lärare pekar ut en undernivå och tre nivåer av bildning av ett nationellt ideal i en tolerant personlighet. Lärarrådet överväger de viktigaste kriterierna för att varje nivå kan ha sitt eget värdesystem.
- "Positiv konformist" - en elev som behärskar systemet med alla det nationella idealets värden, men inte kan använda kunskap i vardagen.
- En "värdebärare" av ett ideal som har antagit ett värdesystem men inte inser vikten av att tillämpa dem.
- "Översättare" introducerar värdesystemet i det verkliga livet, har en tydlig uppfattning om moraliska och civilpatriotiska normer.
Läraren som talar vid lärarrådet understryker att en detaljerad analys av den ryska klassiska litteraturens verk kan leda till en slutsats om en betydande förändring av kraven på moral och moral.
Planera för läsåret
Det är på August Pedagogical Council, som traditionellt hålls under sommarens sista dagar, som ämnena för lärarråden för hela läsåret behandlas. Huvudinriktningarna för lärarpersonalens metodiska arbete väljs ut, med hänsyn till de huvudsakliga trenderna som väljs somprioriterade områden i en viss utbildningsinstitution. Om till exempel i skolan huvudvikten läggs på moralisk fostran, utarbetas ett program för kadettrörelsen. På läroanst alten, där verksamhetens inriktning är förknippad med fritidsaktiviteter, utarbetas olika kretsar, klubbar, deras förhållande till inlärningsprocessen övervägs.
Det är i augusti som lärarkåren överväger kandidaturerna för de lärare som förtjänar uppmuntran, kandidaturerna för kollegor som nominerats för att dela ut olika institutionspriser och diplom läses upp. Bland de utmärkande dragen för det första pedagogiska rådet, som organiserades efter ett långt sommarlov, är hedringen av de lärare som har beslutat att avsluta sin professionella lärarkarriär. Till dem förbereder kollegor speciella gåvor, tacksamma ord och stöd.
Pedagogmöten i augusti
Som ett motto för lärarmötet i augusti kan vi ta A. Diesterwegs ord: "Det viktigaste fenomenet i skolan, det mest lärorika ämnet, det mest levande exemplet för eleven är läraren själv." Förutom skolevenemang har möten på stadsdelsnivå blivit traditionella. Deras ämne väljs av representanter för kommunala myndigheter, det är kopplat till de viktigaste uppgifterna som ställts in av regeringen och Ryska federationens utbildningsministerium för det pedagogiska samhället. Förberedelser inför en sådan ansvarsfull och viktig händelse genomförs i förväg. Alla,vem som kommer att delta i ett sådant möte bör få adekvat information som kommer att krävas i processen för efterföljande pedagogisk verksamhet.
Slutsats
Med tanke på särdragen i den nationella politiken på utbildningsområdet, bestäms ämnena för de pedagogiska mötena i augusti av utbildningsinstitutionerna själva, kommunala myndigheter. Den ungefärliga strukturen för alla sådana möten är ungefär densamma. Först summeras resultaten för det senaste året, de bästa pedagogiska metoderna identifieras, sedan analyseras huvudproblemen och sätt att lösa dem bestäms. Det sista ögonblicket av varje möte betraktas som avskedsord från skolans chef och utbildningsavdelningen, samt en liten festkonsert till ära för de bästa lärarna.
