En uppsats är en kort uppsats, en reflektion över ett ämne. Vid skapande av en pedagogisk uppsats ges pedagogen den frihet inom vilken han kan uttrycka ett motiverat ställningstagande. Tonvikten ligger inte bara på fakta, utan också på tittarens känslor.
Vad är en uppsats?
Uppsats för lärare i förskole- eller skolutbildning - en portfolio som berättar om hans erfarenhet, planer och utbildning. Trots friheten att skriva en pedagogisk uppsats finns det i varje läroanst alt en standard som måste följas. Du måste först läsa Federal State Educational Standard och utbildningsinstitutionens regler.
Uppsatsen avslöjar författarens individuella position. Läraren visar sina känslor och upplevelser. Portföljen är sammanställd med hänsyn till visionen om världen och en själv. Ofta talar utbildare om kampen mot stereotyper som stör utbildning av hög kvalitet. En berättelse om dig själv offentligt får författaren att gräva djupare och förstå något allvarligt problem. En ytlig inställning till arbetet kommer inte att kunna fånga lyssnare.
Pedagogens pedagogiska uppsats måste uppfylla moderna utbildningsstandarder. Föreståndaren, metodologen och seniorpedagogen kan genomföra konsultationer som hjälper till att skriva en uppsats, i enlighet med normerna och nivån för förskolans läroanst alt.
Hur man förbereder sig för en uppsats
En uppsats om ett pedagogiskt ämne kräver noggranna förberedelser. Först bör du formulera mål och mål, hitta informationskällor, göra upp en plan, skriva ut huvuduppsatserna och fastställa deadline för att slutföra arbetet.
Målet med att skriva ett kreativt arbete är det som måste uppnås i slutet av aktiviteten. Från målet bör avvisas när du skriver. Om författaren förstår vad han vill uppnå, då blir arbetet så tydligt som möjligt för domarna. Vanligtvis är målet att bevisa sin poäng eller ta upp en viktig fråga och hitta lösningar.
Målet ska flyta in i de uppgifter som författaren löser. Moderna lärare arbetar i en mycket konkurrensutsatt miljö. Beroende på nivån på deras kvalifikationer utvärderas verksamheten i hela utbildningsinstitutionen. Pedagoger och lärare är på ständig jakt efter ny kunskap. En pedagogisk uppsats låter dig utvärdera dina aktiviteter och avgöra i vilken riktning du ska röra dig.
En tydlig presentationsplan minskar tiden för vidare bearbetning av materialet. Styckena i uppsatsen måste följa sekvensen och logiken, och målen och målen måste avslöjas.
Val av material
Uppsatsen bygger på egna tankarlärare, men de kan inte vara abstrakta. När du skriver kommer ytterligare litteratur att krävas. Källor är läroböcker, böcker, artiklar, internetresurser, referensböcker.
Det är acceptabelt att använda fiktion, en personlig livsberättelse eller en berättelse som hänt bekanta kommer att beröra publikens känslor. Var du ska leta efter den information du behöver beror på ämnet för uppsatsen. Konservativa undervisningsmetoder beskrivs i läroböcker och böcker, moderna utbildningsmetoder i artiklar och internetresurser.
När du tittar igenom materialet bör du skriva ut i uppsatsformuläret vad du behöver när du skriver. Du kan lägga till begrepp, motsägelser, citat, exempel, namn på auktoritativa personer, händelser - allt som hjälper dig att snabbt hitta information.
Arbetar på ett utkast
Den pedagogiska aktiviteten i en uppsats avslöjas i ett kreativt förhållningssätt till att skriva. För att göra detta måste du börja arbeta med ett utkast. Ett utkast, till skillnad från ett rent utkast, låter dig göra anteckningar och korrigeringar när du läser om den skrivna texten.
Att arbeta för resultat direkt leder inte till något bra. Genom att skriva på en dator kan du redigera texten så många gånger du vill, kontroversiella punkter kan markeras i färg för att återgå när du läser igen.
När du arbetar med papper, lämna marginaler för korrigeringar. Detta kommer att korrigera texten och föra den till ett kvalitativt tillstånd.
essäskrivning
När du skriver en pedagogisk uppsats av en lärare eller pedagog bör introduktionen uppmärksammas. Det bordeHaka på domarna för en uppsats med höga poäng. Inledningen ska vara livlig, tydlig, strukturerad och originell.
Redan från början bör du säga syftet med arbetet. Du kan infoga en aforism, citat, prata om personlig erfarenhet eller dra en analogi från fiktion.
Efter introduktionen följer huvuddelen, som följer följande lagar:
- presentation av material;
- varje del måste anslutas i serie med den föregående;
- lärarens idéer och synpunkter;
- innehåller exempel från ditt eget liv eller litteratur;
- inkludera kända pedagoger;
- berätta om alla livsförhållanden;
- visa lärarens syn på problemet;
- avslöja huvudidén med uppsatsen.
Du kan bygga varje del av talet i en enda anda. Ge till exempel med jämna mellanrum ett citat eller berätta ett exempel från livet.
Ett utmärkt exempel är essän "My Pedagogical Creed" av J. Dewey. Den lyfter fram de viktigaste punkterna i lärarens uppsats, den undersöker vad skolan är till för. Ständiga upprepningar i texten kompletterar och förstärker det som sades.
Som förberedelse bör du läsa uppsatsen av J. Korczak "The right of the child to respect." Den bygger på en förändring i relationen mellan ett barn och en vuxen. Korczak efterlyser en respektfull inställning till barn, vilket ger dem rätt till sin egen åsikt. Under hela uppsatsen ljuder pronomenet "vi" hela tiden. Därmed kontrasterar författaren vuxna mot ett barn. intressanten teknik anses vara konstruktionen av en dialog och rekonstruktionen av barns linjer.
essä av N. A. Berdyaev är mer som en reflektion. Att locka till sig självbiografiska fakta gör uppsatsen särskilt värdefull för läraren.
Slutet av den pedagogiska uppsatsen ska innehålla resultat, slutsatser baserade på påståendena i huvuddelen. Slutsatsen bör resonera med inledningen och övertyga läsaren om att han har rätt. Finalen bildar en viss stämning och intryck av läsningen.
psykologiska typer
Personer som skriver uppsatser kan grovt delas in i två typer:
- de som skriver lite men ständigt;
- de som kläcker en idé och ger ut all information på en kväll.
Människor av den första typen spenderar lång tid och mödosamt på att leta efter information, kontrollera den, jämföra den med andra källor. Samtidigt kan de hålla sig till en enda presentationsstil för varje del.
Människor av den andra typen läser olika böcker, kommunicerar med andra människor, tittar på barn, genomför sociala experiment. Baserat på den samlade erfarenheten kan en uppsats födas på en dag. I framtiden väntar bara redigering på honom. Hur som helst påverkar författarens psykotyp inte kvaliteten på att skriva en uppsats.
Logic
Trots den fria stilen när man skriver en uppsats bör en tydlig logik spåras i arbetet. Texten ska ha intern enhet, författarens uttalanden ska inte motsäga varandra.
När man skriver en uppsats "Min pedagogiska filosofi" bör man inte gå djupt in i forskningen om de storalärare. Tonvikten bör ligga på den interna uppfattningen om yrket, prestationer och planer, och händelser från elevernas liv och uttalanden kommer att göra texten levande.
Argument måste byggas i följande ordning:
- statement;
- explanation;
- livsexempel;
- output;
- slutsats.
Du kan inte hoppa från ett ämne till ett annat, det bör finnas mjuka övergångar mellan separata block. Författaren får beröra globala utbildningsfrågor, men texten måste kopplas till resten av talet.
Regler för uppsatsskrivning
En uppsats har inga strikta regler för att skriva, men den måste ha en titel - det är här reglerna slutar.
Den interna strukturen innehåller principerna för att skriva texter, men kan komma att ändras. Slutsatser görs vid behov i mitten av texten. Fakta måste stödja problemet som uttrycks i uppsatsen.
Pedagogisk uppsats är en vädjan till läsaren som är intresserad av ämnet, har en viss nivå av förberedelse. Således kan författaren fokusera på att avslöja ämnet, och inte introducera läsaren för yrkets kärna.
presentationsstil
Presentationen av tankar ska vara elegant och begriplig för andra. Använd inte komplexa meningar. Det är bäst att varva enkla och vanliga meningar, då blir texten dynamisk och begriplig för läsaren.
När man skriver en uppsats bör man observera att tankarna är klara och påståendenas korrekthet. Bra skrivande betyderenkelhet, tydlighet och noggrannhet.
En bra uppsats är fylld med känslor och väcker känslor hos uppdraget och lyssnarna. Skicklig användning av skiljetecken har önskad effekt på läsaren.
När du skriver bör allmänna fraser som inte bär någon semantisk belastning undvikas. Ord ska vara enkla och begripliga för andra. Komplexa och intrikata fraser är lämpliga om de hänvisar till en professionell publik.
Humor bör användas försiktigt, och sarkasm kan irritera läsaren - presentationsstilen blir för aggressiv.
Fetag när du skriver en uppsats
De vanligaste misstagen vid uppsatsskrivning är:
- Rädsla för att författaren inte ska bli förstådd tvingar ta bort en del av informationen från texten. Av denna anledning tappar uppsatsen sin individuella stil, blir en kliché, som de flesta.
- Låga delar. Författarens uttalanden är inte tillräckligt avslöjade, få fakta och situationer från livet ges.
- missförståelse av kärnan i det angivna ämnet.
- Citat utan tillskrivning och ta någon annans åsikt till dig själv.
Essay låter dig visa kreativitetens frihet, den saknar stel ram. Författaren delar med sig av sina tankar, erfarenheter, synpunkter på yrket. Det här formatet låter dig inse en kreativ persons förmågor, generera intressanta idéer.
uppsatscheck
En uppsatskontroll bör inte ske dagen före deadline. Läs hela texten och gör korrigeringar vid behov. Kontrollera att introt ochslutsatser hänger samman, och i slutet dras slutsatser som nämndes i inledningen.
När man skriver bör man förstå att en uppsats inte är en uppsats. Korthet, författarens synvinkel och livsställning värdesätts här. Det är viktigt att imponera på läsaren.
Kontrollen bör ske nästa dag efter att du skrivit, så det finns fler chanser att hitta dina egna brister. Att kontrollera av en annan person kommer att avslöja semantiska och stilistiska fel.
