Verb på franska är nästan lika svåra att konjugera som på ryska. Sluten ändras för varje person, nummer, tid.
franska verb: grupper
Det finns tre grupper av verbkonjugationer, var och en med sina egna regler. Verben i de två första grupperna avvisas enligt samma regler för alla verb inom var och en av grupperna. Även om det finns små nyanser. Den tredje gruppen inkluderar verb som inte ingår i de två första, och som kännetecknas av en mängd olika former. Det är deras konjugation som måste memoreras, medan verben i den första och andra gruppen kan identifieras med vissa tecken, bestämmer vilken grupp som ska tilldelas och konjugeras enligt allmänna regler. Vilka är dessa tecken? Förenklat: typen av konjugation beror på slutet av verbet.
Den första gruppen innehåller verb med –er-ändelser. Detta är den största gruppen med ett undantag. Verbet aller - att gå tillhör den tredje gruppen.
Den andra gruppen innehåller verb med –ir-ändelser. Detta är ungefär trehundra franska verb. Man bör komma ihåg att det finns verb som slutar på -ir, men som ändå hänvisar till det tredjegrupp - de finns i tabellerna över oregelbundna verb.
Verben i den första och andra gruppen avvisas genom att ändelser läggs till i ordets stam. Själva basen ändras aldrig.
Den tredje gruppen inkluderar oregelbundna (eller oregelbundna) verb. De avtar inte på exakt samma sätt, men trots att de flesta elever tycker att detta ämne är svårt, är böjningen av många av dessa verb ganska lätt att komma ihåg. Faktum är att denna grupp inkluderar bland annat de mest populära verben i det franska språket, som, liksom de engelska verben att vara - att vara och att ha - att ha, spelar en tjänsteroll och används väldigt ofta. Viktigt: endast verben i denna grupp kan ändra stammen. Det finns inga enhetliga regler för att ändra det, men dessa verb kan också delas in i undergrupper: 1) verb, vars grund ändras utan något system - det finns väldigt få av dem; 2) verb i vilka stammen ändras endast i plural, i tredje person; 3) verb som har två stammar - för plural och singular.
Hur konjugerar man ett presens verb?
Först måste du tilldela verbet till en av grupperna, följ sedan böjningsreglerna nedan.
1:a gruppen. Böj verbet écouter - lyssna.
Je (I) –e. Till exempel: J'écoute de la musique la nuit.– Jag lyssnar på musik på natten.
Tu (Du) –es. Till exempel: Tu m'écoutes? – Lyssnar du på mig?
Il/elle (Han/Hon) –e. Till exempel: Il écoute la radio. – Han lyssnar på radio.
Nous (Vi) –ons. Till exempel Nous écoutons chanter les oiseaux. – Vi lyssnar på fåglarnas sjunga.
Vous (du) –ez. Till exempel: Vous écoutes le silence. – Du lyssnar på tystnaden.
Ils/elles (De) –ent. Till exempel: Ils écoutent mes histories. – De lyssnar på mina berättelser.
Det är värt att uppmärksamma det faktum att i vissa verb, när de är konjugerade, är det möjligt att dubbla den sista konsonanten i ordets stam. Det finns ett annat "speciellt" verb som slutar på -er - envoyer (skicka). Trots att den böjer sig enligt reglerna förändras dess grund mycket, varför experter argumenterar om vilken grupp det är bättre att tillskriva det till. Ett annat välkänt verb, aller, slutar också på -er, men det tillhör utan tvekan den tredje gruppen, eftersom det lutar på ett helt annat sätt än representanter för den tredje gruppen.
2nd group. Böj det populära verbet choisir - välj.
Je (I) - issis. Till exempel: Je choisis une robe rouge. – Jag väljer den röda klänningen.
Tu (Du) - issis. Till exempel: Tu choisis une robe longue. – Du väljer en lång klänning.
Il/elle (Han/Hon) – issit. Till exempel: Il choisit ses compagnons. – Han väljer sina kamrater.
Nous (Vi) - issons. Till exempel: Nous choisissons la liberté. – Vi väljer frihet.
Vous (du) - issez. Till exempel: Vous choisissez un conseiller financiers. – Du väljer en finansiell rådgivare.
Ils/elles (De) - issent. Till exempel: Ils choissent le vélo. – De väljer att cykla.
Observera att i plural har verben i den andra gruppen samma ändelser somverb först, men elementet –iss läggs till.
3:e gruppen. Du måste komma ihåg böjningen av sådana verb som avour - att ha, être - att vara, lire - att läsa, mettre - att sätta. De gömmer sig inte enligt reglerna.
Nästa, låt oss titta på exempel på hur oregelbundna verb i en av grupperna minskar.
Oregelbundna verb som slutar på –ir. Till exempel betyder dormir att sova. Jag sover inte bra. - Je ne dors pas bien/Du sover - Tu dors/ He sleeps on his back - Il dortsur le dos / We sleep - Nous dormons. Sover du nu? - Dormez-vous? De turas om att sova. - Ils dorment à tour de rôle. Samma ändelser måste läggas till stammar av andra verb från denna grupp, om ändelsen kasseras, till exempel i ordet mentir (att ljuga), kommer stammen att vara ment-.
Verb som slutar på: 1) –endre, -ondre separeras i en separat grupp. Till exempel vendre - att sälja; 2) -tråd. Till exempel, construire - build; 3) -aindre, -oindre, -eindre. Till exempel, plaindre - to regret.
Hur man konjugerar ett dåtid verb
Tänk på att det finns tre förflutna tider på franska. Böjningen av verben i var och en av dem måste analyseras separat. De två tiderna (Passé composé och Plus-que-parfait) är sammansatta, och verbens böjning görs med hjälp av ett hjälpverb: enligt schemat, hjälpverbet (avoir eller être) plus particip. Låt oss till exempel försöka ändra en mening ovan - "Jag väljer en röd klänning." "Jag valde röttdress" kommer att vara "J'ai choisi une robe rouge", där J'ai är ett pronomen med ett modifierat hjälpverb, och choisi är ett particip.
Verb i enkel dåtid avvisas på samma sätt som verb i presens - genom att lägga till ändelser till ordets stam:
Je (I) - ais. Till exempel: Je dansais. – Jag dansade.
Tu (Du) – ais. Till exempel: tu dormais. – Du sov.
Il/elle (Han/Hon) – ait. Till exempel: Il ronflait. – Han snarkade.
Nous (Vi) - joner. Till exempel: nous chantions. – Vi sjöng.
Vous (du) – dvs. Till exempel: Vous clamiez. – Du klagade.
Ils/elles (De) – aient. Till exempel: Ils volaient - Du flög.
Observera att det inte finns någon uppdelning i grupper här. De tidigare enkla ändelserna är desamma för alla verb.
Hur man konjugerar en framtida tid
I framtida enkel tid, är verb böjda enligt ett ganska enkelt schema: du måste ta den obestämda formen av verbet och lägga till slutet på verbet avoir - att ha. Till exempel, för den första personen har verbet avoir ändelsen ai, därav je volerai - jag ska flyga, je viendrai - jag kommer, j'appellerai - jag kommer att ropa. Det finns dock ett antal verb som bättre övervägs separat - de har speciella former i futurum. Dessutom är den slutliga konsonanten i vissa ord dubblerad (j'appellerai).
Hur lär man sig bäst verböjning?
Instruktioner
- Memorera personliga pronomen. Först måste du lära dig dem, och först sedan titta i konjugationstabellernaverb.
- För att bekanta dig med principerna för att tilldela verb till olika grupper. Detta systematiserar inte bara kunskap, utan låter dig också lära dig hur du markerar verbets stam.
- Bekanta dig gradvis med reglerna för böjning av verb, flytta från den första gruppen till den tredje. Det vill säga, först måste du komma ihåg de sju ändelserna som är inneboende i verben i den första gruppen i nutid, sedan den andra, sedan kan du gradvis bemästra verben i den tredje gruppen, i sin tur, dela upp dem i undergrupper. Det är också värt att gradvis bekanta sig med ändelserna för olika tider. Sådana små "bitar" av information är lätt att komma ihåg. Var noga med att öva under memoreringen, till exempel, ta vilket verb som helst i den första gruppen och konjugera det. När alla regler är bemästrade kan du öva på böjning genom att välja vilket slumpmässigt verb som helst.
Som du kan se är huvudprincipen gradvishet. Gå vidare till nästa steg först efter att ha bemästrat det föregående.
Låt oss ge ett exempel på hur man konjugerar ett verb. För att göra detta, ta vilket verb som helst från övningen eller ordboken. Till exempel är verbet "att vattna" arroser. Av slutet att döma tillhör verbet den första gruppen. Därför blir det i nutid: Jag vattnar - Je arrosons, Du vattnar - Tu arroses, Han vattnar - Il arrose, Hon vattnar - Elle arrose, Vi vattnar - Nous arrosons, Du vattnar - Vous arrosez, De vattnar - Ils arrosent.
