Den här artikeln ägnas åt ett sådant koncept som medel för kommunikation av meningar. Relaterade meningar bildar en text. Därför, för att bättre förstå detta ämne, är det först och främst nödvändigt att definiera själva begreppet "text". Låt oss börja med det här.
Vad är text?
Texten är ett talverk, som består av en serie meningar förenade av en gemensam struktur och betydelse och placerade i en eller annan följd. Det kan ha en titel som förmedlar huvudidén och ämnet för uttalandet. Det ledande ämnet i en stor text är uppdelat i flera mikroämnen, som vanligtvis motsvarar ett stycke. Anslutning är en viktig egenskap i en text. Nästa mening bygger alltid på den föregående.
Tecken på text
Följande funktioner i texten kan särskiljas:
- närvaro av huvudidén och temat;
- möjlighet eller närvaro av titel;
- obligatorisk semantisk koppling mellan hans meningar;
- närvaron av deras sekvens;
- användning av olika språkmedel för kommunikation mellanseparata erbjudanden.
Alla dessa tecken måste finnas för att vi ska kunna säga att vi har en text framför oss.
Olika kommunikationsmedel i texten
Olika sätt för meningskommunikation tjänar till att säkerställa att texten når grammatisk och semantisk koherens. De är indelade i syntaktisk, morfologisk och lexikal. Låt oss ta en närmare titt på var och en av dem.
Lexik alt kommunikationsmedel för meningar
- Ord som tillhör samma tematiska grupp. Till exempel: "Vintern är lång och hård i dessa delar. Frost når ibland 50 grader. Snön ligger till juni. Snöstormar förekommer även i april."
- Lexikala upprepningar (det vill säga upprepningar av fraser och ord), inklusive användning av besläktade ord. Det är upprepningen av ett uttryck eller ord. I tal används denna teknik som ett ljust och populärt sätt att uttrycka sig. Det tjänar till att uppnå textens koherens och noggrannhet, gör att du kan behålla temats enhet genom hela dess längd. I olika genrer och stilar används lexikala upprepningar på olika sätt. Så för officiella affärs- och vetenskapliga texter är detta det viktigaste sättet att skapa sammanhållning. Beskrivningen använder också upprepning ganska ofta. Ett exempel kan ges enligt följande: "De läste boken de diskuterade länge. I den boken hittade de vad de väntade på. Deras förväntningar var inte förgäves."
- Synonyma ersättningar och synonymer (inklusive kontextuella, beskrivande och synonyma fraser, såväl som kön)artbeteckningar). Vanligtvis används dessa sätt att förbinda meningar när figurativitet, färgstarkhet i talet behövs: i stil med fiktion eller journalistisk litteratur. Exempel: "Pushkins verk var av särskild betydelse för den fortsatta utvecklingen av det litterära ryska språket. Den store poeten lyckades kombinera utländska lån, höga gamla slavonicisms, såväl som inslag av vardagligt levande tal i sina verk." De kan länka inte bara enskilda meningar, utan också fungera som ett kommunikationsmedel i en komplex mening för att undvika upprepning.
- Antonymer (inklusive kontextuella). Exempel: "En vän argumenterar. En fiende håller med."
- Fraser och ord med innebörden av vissa logiska samband, samt sammanfattande, som: därför, det är därför, avslutningsvis, låt oss sammanfatta, andra följer av detta. Exempel: "Det finns mycket s alt i havsvatten. Det är därför det inte kan användas i matlagning."
Morfologiska kommunikationsmedel
- Partiklar, besläktade ord och konjunktioner i början av meningar. Ett exempel där detta sätt att kommunicera mellan meningar används är: "Det regnar utanför fönstren. Det är mysigt och varmt i vårt hus."
- Användningen av demonstrativa, personliga (i tredje person) och andra pronomen som ersättning för orden i föregående mening: "Språk ärvs inte av en person. Det förekommer endast i processen för interpersonell kommunikation."
- Användningen av adverb av plats och tid,som i betydelse kan hänvisa till flera meningar samtidigt. De agerar som oberoende. Ett exempel där liknande sätt att koppla ord i en mening används: "En sjö var synlig till höger. Dess vatten lyste. Små lundar blev gröna. Överallt här väntade lugn och tystnad."
- Enheten av olika tempusformer av verb-predikat som används i texten. Ett exempel där detta sätt att kommunicera mellan meningar används: "Plötsligt föll natten. Det blev väldigt mörkt. Stjärnorna på himlen lyste upp."
- Användning av adverb och olika grader av jämförelse av adjektiv. Exempel: "Stället var underbart. Det kunde inte ha varit bättre" eller "Vi klättrade på berget. Det fanns inget högre i området."
Syntaktiska kommunikationsmedel
- Syntaktisk parallellism, vilket innebär närvaron av samma ordföljd, såväl som den morfologiska utformningen av vissa medlemmar av meningar som står sida vid sida. Exempel: "Barndomen är en sorglös tid. Mognad är en allvarlig tid." Ett annat exempel: "Sista dagen kvar innan jul har passerat. En klar vinternatt har kommit. Månaden har stigit majestätiskt mot himlen för att lysa över hela världen och goda människor." Observera att alla dessa tre meningar är byggda enligt "subjekt + predikat"-schemat. Texten, tack vare en sådan teknik som syntaktisk parallellism, blir precis, "harmonisk" vad gäller struktur. Samma arrangemang av de relevanta medlemmarna strukturerar också den rapporterade informationen och hjälper ossupprätta samband mellan enskilda fenomen. Syntaktisk parallellism förekommer i texten ganska ofta, men den bör inte specifikt "uppfinnas": den är "synlig" traditionellt genom samma former. Syntaktisk parallellism används också som ett kommunikationsmedel i en komplex mening mellan dess delar.
- Parcellation (det vill säga uppdelning) av olika konstruktioner, borttagande av valfri del från meningen och dess utformning (efter pricken) som en separat, oberoende, ofullständig. "Att älska sitt land betyder att leva ett liv med det. Att lida när det är svårt för det. Att glädjas när fosterlandet har semester."
- Använda ofullständiga meningar i texten. Exempel: "Vet du vad vi pratade om? Om måleri, musik, litteratur."
- Använda inledande meningar och ord, retoriska frågor, adresser. Exempel: "Det är nödvändigt för det första att ta reda på vad som är viktigast just nu. För det andra bör du börja agera omedelbart."
- Använda omvänd eller direkt ordföljd. "Jag kommer på morgonen. Jag kommer för att träffa dig."
- I texten kan, förutom de angivna, också associativa eller semantiska länkar av delar användas.
Medlen för kommunikation av angivna förslag är inte strikt bindande. Deras användning beror på formen av berättande, egenskaperna hos författarens stil, innehållet i ämnet. Föreningen kan inte bara vara kontakt, utan också avlägsen (meningar kan också kopplas samman,på avstånd från varandra). Det är nödvändigt att skilja medel från de angivna och medel för anslutning av delarna av en komplex mening. De kan skilja sig åt, men kan också sammanfalla med de som används i enkla. I synnerhet används ofta komplexa meningar av kommunikationsmedel som konjunktioner och besläktade ord. De används också för att kombinera enkla meningar, men mindre ofta.
Metoder för att länka meningar i text
Låt oss fortsätta att avslöja ämnet som är intressant för oss. Observera att sätten och sätten att koppla samman meningar är olika begrepp. Vi har tittat på olika medel. Låt oss nu gå vidare till metoder (annars kallas de arter). Det finns två av dem: parallell- och kedjekoppling. Låt oss överväga var och en av metoderna mer i detalj.
Kedjelänk
Kedja (det vill säga sekventiell) speglar utvecklingen av en händelse, handling, tanke sekventiellt. I texter med denna koppling korrelerar meningen med fraserna och orden i den föregående: de verkar sammankoppla med varandra. I varje föregående blir "ny" "given" för meningen efter den.
Medlen för denna typ av koppling är vanligtvis synonyma substitutioner, upprepningar, konjunktioner, pronomen, semantiska associationer och korrespondenser. Det används på ryska i alla stilar. Detta är det vanligaste, mest massiva sättet att koppla ihop i meningstexten.
Exempel: "Äntligen kom vi till havet. Det var väldigt lugnt och enormt. Men det här lugnet var vilseledande."
Parallell anslutning
Parallell koppling finns när meningar motsätts eller jämförs med varandra och inte ansluts. Den bygger på liknande eller identiska till struktur, det vill säga parallella konstruktioner, där verb-predikat som vanligtvis är identiska i form och tid används.
Den första meningen i många texter där det finns en parallell koppling blir "given" för alla efterföljande. De utvecklar och konkretiserar tanken som uttrycks i den ("given" i det här fallet, i alla meningar visar sig den vara densamma, naturligtvis, förutom den första).
De huvudsakliga medel som används vid parallell kommunikation: inledande ord (slutligen, först, etc.), syntaktisk parallellism, adverb av tid och plats (först, där, vänster, höger, etc.). Det används oftast i berättelse och beskrivning.
Exempel: "Skogar tjänar till att läka vår planet. De är inte bara gigantiska syreproducerande laboratorier. De absorberar också giftiga gaser och damm. Därför anses de med rätta vara "vår jords lungor."
Slutsats
Därför undersökte vi i vår artikel de olika sätten och sätten att koppla samman meningar som används i texten för att skapa en enhet. Naturligtvis täcker de fenomen vi har listat inte hela sorten. Dessutom händer det ofta att texter användersamtidigt fonder som tillhör olika nivåer.
