Förmågan att skilja mellan mjuka och hårda konsonanter orsakar stora svårigheter hos barn i grundskoleåldern. Självklart ska de inte memoreras utan lära sig höra. Och för detta måste barnet få en uppmaning om exakt hur dessa ljud erhålls - detta kommer avsevärt att underlätta hans förståelse.
Alltid mjuka och alltid hårda konsonanter
Alla konsonanter i vårt språk är inte både hårda och mjuka. Först behöver du att ditt barn kommer ihåg de som bara är hårda: Zh, Sh, Ts, och också alltid mjuka: Ch, Shch, Y. För att göra detta kan du till exempel göra en jubileumsplatta, där det alltid kommer att finnas hårda konsonanter målade över de blå tegelstenarna, och alltid mjuka över de gröna kuddarna (valet av färg baseras på hur dessa ljud betecknas i elementära klasser).
Om ett barn hela tiden ser den här bilden, som du lägger i hans arbetsbok eller hänger över hans skrivbord, kommer det snabbt att komma ihåg dessa konsonanter.
Hur vokaler styr konsonanter
Då förklarar du för barnet att resten av konsonanterna kan vara detmjuka såväl som hårda. Men grannbrev hjälper till att antyda detta. Om det efter vår konsonant finns en annan konsonant, så är vår solid. Till exempel: bord. Vad kommer efter C-ljudet? Så det är en hård konsonant.
Vokalen låter "kommandera" konsonanten som står framför vad den ska vara. Om dessa är vokaler: A, O, U, E, S, så finns bara solida konsonanter framför dem. Och om det är: Och, E, Yu, I, Yo, då - mjuk. Mjukheten hos den föregående konsonanten indikeras också av det mjuka tecknet.
Utbildningsspel
För att göra det lättare för barnet att komma ihåg detta, pröva att leka med det. Be honom att fästa den yttre sidan av sitt pekfinger i gommen och uttala stavelser i tur och ordning, där det finns mjuka och hårda konsonanter. Till exempel: TA - TYA, ON - NYA. Barnet, tack vare detta, kommer att kunna komma ihåg exakt hur ett konsonantljud erhålls. Han kommer att förstå att när en mjuk konsonant bildas verkar tungan röra sig framåt och ryggen stiger något mot himlen. Men när hårda konsonanter uttalas händer inte detta.
Kasta en boll till ett barn, namnge en stavelse med en hård konsonant, och låt honom lämna tillbaka bollen till dig, redan uttala den med en mjuk. Till exempel: LA - LA, LO - LE, LY - LI, etc.
I skolan uppmuntras eleverna att markera hårda och mjuka konsonanter med blått och grönt. Blått är hårt och grönt är mjukt. Klipp ut några röda, blå och gröna rutor och be dem pussla ihop ordet. Barnet kommer att lägga ut vokalljud i rött, hårda konsonanter respektive i blått och mjuka i grönt. Ta små ord för detta, från en-två stavelser: fisk, elefant, gren, krita, etc.
Spela ordkedja. Du säger ett ord som slutar på en stavelse med en hård eller mjuk konsonant, och barnet ringer nästa ord som börjar med denna stavelse. Glöm inte att högt bestämma vilken konsonant, hård eller mjuk, som fanns i denna stavelse: vindar - fiskar - bagels - bio, etc.
Om du metodiskt förklarar för ditt barn skillnaden mellan hårda och mjuka konsonanter, kommer detta att hjälpa honom att navigera lättare i framtiden när du studerar många funktioner i stavningen av det ryska språket. Lycka till!
