Psykets utveckling i fylogenesen kännetecknas av flera stadier. Låt oss titta på två huvudhistorier relaterade till denna process.
Fylogenes är en historisk utveckling som omfattar miljontals år av evolution, historien om utvecklingen av olika typer av levande organismer.
Ontogeny involverar utvecklingen av en individ från födseln till livets sista dagar.
Steg i psykets historiska utveckling
Låt oss lyfta fram huvudstadierna i utvecklingen av psyket i fylogenesen. Det första steget är kopplat till sensoriskt elementärt psyke. För djur presenteras världen omkring dem inte i form av föremål, utan som separata element, egenskaper, inklusive tillfredsställelse av vitala grundläggande behov.
A. N. Leontiev anser att en spindels beteende är ett typiskt exempel på de viktigaste fenomenen och föremålen. Efter att insekten är i nätet, går spindeln omedelbart till honom, börjar trassla in honom med sin egen tråd. Enligt resultaten av forskningen fann man att endast vibrationen som produceras av insektens vingar är signifikant för spindeln. Det överförs över hela nätet, och efter dess upphörande, spindelnrör sig mot offret. Allt annat är av ringa intresse för spindeln, bara vibrationer är viktigt.
Om du rör nätet med en klingande stämgaffel, kommer spindeln som svar att röra sig mot ljuden, försöka klättra upp den, trassla in den med ett nät, försöka slå den med sina lemmar. Enligt ett liknande experiment kan vi dra slutsatsen att vibrationen är en signal för spindeln att ta emot mat.
I detta skede av utvecklingen av psyket i fylogenesen kan instinktivt beteende betraktas som ett exempel på sensoriskt elementärt psyke.
Vad är instinkter
De förstår en levande varelses handlingar som inte kräver speciell träning. Djuret, som från födseln, "vet" exakt vad det ska göra. I förhållande till en person kan instinkter förstås som sådana handlingar som utförs automatiskt av en person, samtidigt som han inte ens har hunnit tänka på dem.
Hur är utvecklingen av psyket i fylogenesprocessen? Sedan urminnes tider har människor försökt hitta svaret på denna fråga. Det var till exempel möjligt att fastställa ovanlig komplexitet i beteendet hos bin, myror, fåglar och bävrars konstruktion av dammar.
Mänskligheten försökte förstå instinkternas hemlighet. De innebar ett slags gediget program, som bara agerade i situationer där yttre förhållanden bevarades, en sekvens av länkar.
Instinkter innebar också formellt, stereotypa, automatiserade handlingar baserade på ovillkorliga reflexer.
Evolutionens andra steg
Med tanke på stadierna av utvecklingen av psyket i fylogenesen, låt oss uppehålla oss vid det uppfattande stadiet (perceptuella). Djur i detta utvecklingsstadium kan spegla världen omkring dem inte bara i form av elementära individuella förnimmelser, utan också i form av bilder av objekt, deras relationer med varandra.
I det här fallet behöver utvecklingen av psyket i fylogenesen en viss utvecklingsnivå av det centrala nervsystemet. Förutom instinkter spelar vissa färdigheter en viktig roll i levande varelsers beteende, som varje enskild varelse behärskar under sitt liv.
Psykets utveckling i fylogenes och ontogenes är omöjlig utan reflexer. I de högsta stadierna får djurens vanor specifika parametrar som indikerar närvaron av den enklaste intelligensen.
Omvärlden sätter systematiskt nya uppgifter för en levande varelse, vars lösning bidrar till den evolutionära processen. Annars kommer varelsen helt enkelt att dö.
Högsta uppförandenivå
Med tanke på huvudstadierna i utvecklingen av psyket i fylogeni, noterar vi att det sista stadiet är intellektets stadium. Låt oss lyfta fram de utmärkande dragen hos levande varelsers beteende:
- inga allvarliga misstag, snabbt val av rätt åtgärd;
- utföra en operation i form av en kontinuerlig integrerad handling;
- tillämpa rätt beslut på djur i liknande situationer;
- användning av vissaobjekt för att nå målet.
Leontiev A. N. identifierar två faser i sådana handlingar:
- förberedelse (urval) monkey stick;
- dra upp med en fruktpinne (övning).
För att genomföra en sådan åtgärd måste djuret identifiera förhållandet mellan föremål, deras förhållande till varandra, se till resultatet av de åtgärder som vidtagits. Detta är precis vad som händer i det tredje stadiet av utvecklingen av psyket i fylogeni.
Men använder apor sådana enheter under naturliga förhållanden? Engelskan D. Goodal, som under lång tid har studerat schimpansernas beteende i Afrika, drog följande slutsatser:
- Djur använder de extra enheterna som de träffade på vägen. En person skapar speciellt ytterligare material som gör det lättare för honom att få mat.
- Ämnet som apan väljer för att uppnå sitt mål tappar intresse och betydelse för djuret i andra situationer. Personen planerar tydligt användningen av den tillverkade enheten för efterföljande situationer.
- Djur känner ett visst behov av nyhet.
Förutsättningar för uppkomsten av mänskligt medvetande
Psykets utveckling i fylogenes och ontogenes hos djur kännetecknas av många förutsättningar, på grundval av vilka det mänskliga medvetandet uppträdde under speciella förhållanden.
Som en av dem kan vi notera den gemensamma naturen hos djurens existens och relationer. Till exempel, i verk av zoopsykologen N. A. Tych talar om vikten av ständiga grupperingar i apor, orsakade av instinkten av självbevarelsedrift. Det var han som ledde till bildandet av ett självständigt behov av liv i en miljö av sitt eget slag, förhållandet mellan enskilda medlemmar av flocken.
Uppkomsten och utvecklingen av psyket i fylogeni är förknippad med utseendet hos apor av ett selektivt behov som är förknippat med önskan att organisera familjer. Djurpsykologer drog slutsatsen att vissa apor har en önskan om andra individer, vilket bidrar till uppkomsten av relationer mellan dem.
Naturligtvis är utvecklingen av det mänskliga psyket i fylogenesen förknippad med djurflocken. Detta är resultatet av ett enormt revolutionerande språng.
Psykologiska egenskaper
Hur kom det mänskliga medvetandet till? Hur liknar det apor? Låt oss notera några av de psykologiska egenskaperna:
- upprätt hållning gjorde det möjligt att frigöra handen för att utföra enkla operationer;
- skapandet av verktyg bidrog till uppkomsten av olika aktiviteter;
- den primitiva människans liv och arbete var kollektiva, vilket innebär vissa relationer mellan individer;
- under sådan kommunikation genomfördes ansvarsfördelningen;
- eftersom relationer utvecklades, mänskligt språk dök upp, bildades tal som ett resultat av relationer mellan människor.
Uppkomsten och utvecklingen av psyket i fylogeni är en lång process, som ett resultat av vilken en person har förvärvat betydande skillnader från andra levande varelservarelser.
Djur har inte olika koncept. Det är tack vare tal som en person får möjlighet att avvika från idéer, återgå till historiska data, jämföra dem, lyfta fram nödvändig information, tillämpa den i vissa situationer.
Tack vare arbetet formas vissa processer hos människor: uppmärksamhet, minne, vilja. Arbete gör att en person kan höja sig över djurriket. I sig är skapandet av verktyg utvecklingen av psyket i fylogenesen. Sådan aktivitet bidrog till bildandet av medveten aktivitet.
Språk som ett system av symboler
Psykets utveckling i processen för ontogenes och fylogenes är nära förknippad med språkets utseende. Det har blivit en uppsättning koder, tack vare vilka föremål i den yttre världen, deras egenskaper, handlingar, relationer mellan dem utses. Ord som kombineras till fraser kan anses vara det huvudsakliga kommunikationsmedlet.
För närvarande finns det flera versioner av ursprunget till mänskligt språk:
- han blev en manifestation av andligt liv, har ett "gudomligt ursprung";
- språk är resultatet av djurvärldens utveckling;
- uppträdde under praktiska gemensamma aktiviteter för enskilda.
Problemet med utvecklingen av psyket i fylogenes är nära relaterat till överföringen av information om föremål som kan användas i det praktiska livet.
Språkets betydelse för evolution
Språkets tillkomst introducerar tre stora förändringar i människans medvetna aktivitet:
- språk,som betecknar händelser och föremål i den yttre världen i ord och fullständiga fraser, gör det möjligt att peka ut sådana föremål, uppmärksamma dem, lagra dem i minnet, lagra information, skapa en värld av interna idéer och bilder;
- det ger en generaliseringsprocess som gör det möjligt att inte bara vara ett kommunikationsmedel, utan också att vara ett kraftfullt verktyg för mänskligt tänkande;
- Det är språket som är upplevelsen, överföringen av information.
Psykets utveckling i fylogenesens utveckling bidrog till bildandet av medvetande. Det kan med rätta anses vara den högsta nivån av mental reflektion av mänsklig essens.
Karakteristika för medvetande
A. V. Petrovsky skiljer fyra huvudtyper i den. Alla nivåer av utveckling av psyket inom fylogeni förtjänar detaljerad övervägande och studier:
- Medvetande är en uppsättning kunskap om omvärldens fenomen. Det inkluderar de huvudsakliga kognitiva processerna: perception, tänkande, minne, fantasi, förnimmelse.
- Åtgärda skillnaderna mellan objektet och motivet. Endast människan i den organiska världens historia pekade ut och opponerade sig mot omvärlden, strävade efter självkännedom, berikade sin egen mentala aktivitet.
- Målmedveten aktivitet.
- Sociala kontakter.
Patterns of ontogeny
Ju högre position en viss levande organism intar på skalan för fylogenetisk utveckling, desto mer komplex struktur har dess nervsystem. Men samtidigt krävs det mycket längre tid för kroppen att uppnåfullständig beteendemässig och psykologisk mognad.
Människans individ vid födseln är nästan inte anpassad till självständigt liv i jämförelse med alla varelser som lever på vår planet. Detta kompenseras lätt av hjärnans fantastiska plasticitet, förmågan att bilda olika system när organismen växer.
Hos djur bevaras artupplevelsen till stor del på nivån av genetiska program, som automatiskt sätts in under individuell utveckling. Hos människor visar detta sig i en yttre form, i överföringen av kulturell och historisk erfarenhet från den äldre generationen till barn.
Den mentala utvecklingen hos ett barn är förknippad med två huvudfaktorer:
- biologisk mognad av kroppen;
- interaktion med den yttre miljön.
Varje individ har vissa psykologiska egenskaper förknippade med påverkan av yttre faktorer. Till exempel är den känsliga perioden för talbildning typisk för 1-3 års ålder.
Den psykologiska bildningen av barnet sker i flera riktningar samtidigt:
- personlig utveckling;
- social utveckling;
- moralisk förbättring.
Utvecklingen av olika sfärer av psyket genomförs ojämnt: längs vissa linjer utförs det mer intensivt, längs andra går det ganska långsamt.
Som ett resultat av sådana ojämnheter uppstår utvecklingskriser med jämna mellanrum hos en person. Till exempel uppträder motsättningar vid 1 års ålder, vid tre års ålder, under tonåren, är resultatet av en diskrepans ibildandet av motiverande och intellektuella sfärer. Som en positiv effekt av sådana kriser kan man peka ut deras förmåga att stimulera utvecklingen av "underutvecklade" områden. De fungerar som den drivande kraften bakom individens självförbättring.
psykologiska forsknings alternativ
Den innehåller flera specifika steg:
- problem statement;
- föreslår en hypotes;
- kontrollerar det;
- bearbetar resultaten av studien.
Metoden innebär en viss organisation av aktiviteter. Inom psykologi används följande metoder för att motbevisa eller bekräfta hypotesen som lagts fram: samtal, experiment, observation, psykodiagnostisk forskning.
Det vanligaste sättet en forskare arbetar på är att etablera observation av en individ (en grupp observatörer) i väntan på uppkomsten av de fenomen som väcker ett visst intresse hos forskaren.
Det utmärkande kännetecknet för denna metod är forskarens icke-intervention. Observation är effektiv i stadiet för att få empirisk information.
Fördelen med den här metoden är det faktum att observatören beter sig naturligt i processen med att bedriva psykologisk forskning. Dess främsta nackdel är omöjligheten att förutse det slutliga resultatet, omöjligheten att påverka förloppet av det analyserade fenomenet, situationen, beteendet.
För att övervinna subjektiviteten i observation, en grupp forskares arbete, användning av tekniska medel, jämförelseresultat erhållna av olika försöksledare.
Under experimentet kan du organisera en situation som du kan ha en tydlig kontroll över.
Hypotes, som sätts i början av praktisk verksamhet, antyder ett samband mellan olika variabler. För att kontrollera det väljer forskaren en algoritm för åtgärder, en metod, och fortsätter sedan till den experimentella delen.
Det finns flera alternativ för dess implementering: naturlig, formativ, fastställande, laboratorie.
Samtalet går ut på att identifiera samband baserat på empirisk data som forskaren behöver.
Men vid obetydlig psykologisk kontakt mellan försökspersonen och forskaren infinner sig misstänksamhet, en önskan att komma ifrån situationen med hjälp av stereotypa standardsvar.
Framgången för samtalet är direkt relaterad till psykologens kvalifikationer, förmågan att etablera kontakt med samtalspartnern, att skilja personliga relationer från innehållet i samtalet.
Några ord som avslutning
För närvarande används en psykodiagnostisk studie för att identifiera personens egenskaper, nivån på hans känslomässiga tillstånd.
Psykodiagnostik har blivit ett separat område inom psykologi, det syftar till att mäta individuella egenskaper hos en individ.
Diagnos är huvudsyftet med studien, den kan ställas in på olika nivåer:
- empirisk (symptomatisk), begränsad till att identifiera vissa tecken (symptom);
- etiologisk, som inte bara tar hänsyn till själva egenskaperna,men också orsakerna till deras manifestation;
- typologisk diagnos är att identifiera platsen och innebörden av de funna egenskaperna i en enda bild av mänsklig mental aktivitet.
Modern psykodiagnostik används inom olika praktiska områden: hälsovård, placering av personal, karriärvägledning, urval, förutsägelse av soci alt beteende, psykoterapeutisk assistans, utbildning, psykologi av mellanmänskliga och personliga relationer. Tack vare psykodiagnostik identifierar barnpsykologer problem som är specifika för varje enskilt barn, hjälper honom att komma ur svåra livssituationer i tid och etablera kontakter med jämnåriga.
