Modernt utbildningssystem innebär oberoende bearbetning av en stor mängd material. I detta avseende måste studenter, och till och med skolbarn, göra anteckningar inte bara av föreläsningar, utan också av läroböcker, monografier och artiklar. Det korrekta tillvägagångssättet för att sammanställa en sammanfattning hjälper inte bara att skaffa kunskap, utan avsevärt spara tid på att skriva den. Det mest effektiva anses för närvarande vara det grundläggande abstraktet.
Definition
Abstract är en kort uppteckning eller presentation av den eller den informationen. De vanligaste är föreläsningsanteckningar, böcker eller artiklar. Presentationen av information i denna form är en systematisk, sammanhängande registrering av källmaterialet.
Referenssammandraget utvecklades på 1980-talet av VF Shatalov, lärare i fysik och matematik. Sedan dess har denna metod blivit utbredd och används i studien av inte bara exakta,men också humaniora.
Den grundläggande definitionen säger: ett referensabstrakt är ett visst system av referenssignaler, som inkluderar element som ritningar, ritningar, kryptogram och innehåller den grundläggande information som behövs för memorering.
Grundläggande utformningskrav
När man sammanställer ett grundläggande sammandrag måste följande krav iakttas:
- Respektera fullständigheten i presentationen av information. Viktiga sökord bör inte utelämnas från materialet.
- Presentera data kortfattat och konsekvent.
- Struktifiera poster. Hur lätt det är att uppfatta information beror på hur enkel och tydlig strukturen är.
- Karakterisera med en mängd olika design alternativ – ramar, typsnitt, färger, diagram och diagram.
- Använd förkortningar och konventioner vid inspelning. Det är nödvändigt att använda allmänt accepterade förkortningar och beteckningar, de mest komplexa bör placeras på fälten med avkodning.
Sammanställningsplan
Vi erbjuder de enklaste instruktionerna. Den kan också användas för att göra anteckningar av alla slag och typer, exklusive minneskort:
- Skriv namnet på ämnet som sammanfattningen utarbetas om.
- Läs materialet och välj det viktigaste.
- Definiera nyckelord och begrepp som återspeglar ämnets kärna. Välj underämnen.
- Välj de huvudsakliga konventionerna som används för att skriva detta sammandrag.
- Rita ett utkast till disposition. Iblandrita bara ett diagram som anger strukturen för framtidsplanen på det.
- Tänk på det enklaste sättet att organisera din data - flödesscheman, plan, diagram.
- Dela upp materialet i block och designa enligt dina valda metoder.
- Avsluta det resulterande sammandraget med färgade markörer och pennor, understryka det viktigaste, sätt frågetecken eller utropstecken nära kontroversiella eller viktiga punkter.
- Ta fram huvudförkortningarna och deras avkodning i marginalen. Vid behov, ange problem som kräver ytterligare bearbetning.
Förmåner
Denna metod eliminerar mekanisk inspelning av material, utan dess förbearbetning. Om en elev under normala anteckningar helt enkelt kan skriva om en artikel eller ett stycke och på vägen bestämma vilken del som ska antecknas och vilken som ska hoppa över, innebär det att göra en grundläggande anteckning att förbearbeta materialet.
Den del av tiden som eleven tidigare skulle ha lagt ner på att skriva anteckningar frigörs. Detta gäller särskilt om anteckningar görs direkt vid föreläsningen. Läraren kan spendera den tid som återstår efter att ha antecknat en detaljerad förklaring av materialet.
Speed i abstrakt bearbetning. I genomsnitt kan ett grundläggande sammandrag läsas på fem minuter. Vad kan vi säga i en situation där du behöver förbereda dig för ett prov som omfattar från 10 till 15 ämnen. I ett sådantI det här fallet behöver studenten bara en och en halv timme för att granska alla ämnen, och inte ett par nätter.
Eleverna lär sig att analysera den inhämtade kunskapen, lyfta fram det viktigaste och komprimera texten. Förberedelse av stödanteckningar kan vara användbart i framtiden, när du skriver terminsuppsatser, diplom och master, forskningsuppsatser.
Används av pedagoger
Inte bara elever, utan även lärare kan använda anteckningar i klassrummet. Olika typer av referensnoteringar kan avsevärt förenkla presentationen av materialet. Till exempel kan en lärare eller föreläsare ta med en förskriven sammanfattning av ämnet som studeras till klassen och dela ut ett exemplar till studenten.
Vidare, under behandlingen av ämnet, följer eleverna presentationen av materialet enligt sammanfattningen och gör sina anteckningar om den redan förberedda planen. Till exempel markerar de viktiga punkter, sätter frågetecken på de ställen som föreläsaren kan lämna för självstudier.
I slutet av lektionen finns det bearbetade sammandraget kvar hos studenten och kan användas i framtiden som förberedelse för praktik- och seminarielektioner, prov, tentor.
slutsatser
Att använda en referensnotering hjälper dig att bemästra utbildningsmaterialet mycket snabbare, förbered dig för ett prov eller ett prov. Att göra stödanteckningar förenklar också avsevärt bearbetningen av materialet, lär eleverna att strukturera materialet och vara kreativa i lärandet.
Pedagoger kan också använda dem för undervisning. Detta kommer att bidra till att minska tidenbehövs för att spela in en föreläsning, fördjupa elevernas kunskaper om ett visst ämne.
