Rysska federationens regering antog en resolution som gjorde vissa ändringar i förordningen om utbildnings- och vetenskapsministeriets verksamhet, samtidigt som dess ansvar utökades. Enligt detta dokument bör pedagogiskt arbete inledas i den allmänna utbildningsmiljön för att utveckla elevernas förkastande av fakta om terrorism och extremism.
Ett brännande problem
Idag genomgår det ryska samhället en omvandling av värdesystemet, på grund av moderniseringsprocesserna av de ekonomiska, politiska och kulturella sfärerna. Allt detta påverkar livet för befolkningen i landet och leder till komplikationen av befintliga strukturella band. I detta avseende uppstår spänningar mellan människor från olika nationer, olika typer av oppositionsgrupper bildas som når sina mål genom terrorism och extremism.
Anhängare av extrema åtgärder och åsikter försöker hetsa till religiöst hat. Ett liknande fenomen hotar samhällets andliga och moraliska grundvalar, såväl som livet. Av människor. Det är ingen hemlighet att påverkan av olika sorters negativa trender främst drabbar unga. Unga män och kvinnor är involverade i extremistiska formationer och har ibland inte den minsta aning om vilken ideologisk grund sådana föreningar har.
Vad är definitionerna av dessa negativa fenomen? Med extremism menar vi vissa gruppers, organisationers eller individers anslutning till radikala åtgärder, ståndpunkter och åsikter om offentlig verksamhet. Representanter för sådana föreningar ringer:
- till en våldsam förändring av den befintliga konstitutionella ordningen;
- till kränkningen av landets integritet;
- till att anstifta oenighet mot bakgrund av ras, social och nationell fientlighet;- mot propaganda och offentlig uppvisning av nazistiska tillbehör, etc.
Terrorism är en extrem form av yttring av extremism. Detta är ett komplext kriminellt och sociopolitiskt fenomen orsakat av yttre och inre motsättningar i samhällsutvecklingen. Detta är den mest utbredda formen av extremism. Det är en ideologiskt motiverad och politiskt motiverad användning av våld. Dessutom går det till sitt mål genom fysisk eliminering av människor. Det är därför det är så viktigt att förebygga terrorism och extremism. Särskild uppmärksamhet i denna fråga bör ägnas åt att arbeta med unga människor.
Ursprunget till extremism
Dagens elever, som är medlemmar i olika extremistgrupper, utbildades och fostrades upp inom skolans väggar. Exakti denna allmänna läroanst alt möter ett barn som regel för första gången representanter för andra nationaliteter som har en annan kultur, tro, livsåskådning och utseende än de är vana vid. Därför bör förebyggandet av terrorism och extremism i skolan genomföras, eftersom denna utbildningsinstitution är ett slags "hot spot" för uppkomsten av aggression.
Skollärare måste skapa en miljö som är fri från våldshandlingar och grymheter. Det är nödvändigt att utveckla tolerans hos ett barn, och senare hos en ung person, och förklara för honom att många människor bor på vår planet. Och trots skillnaden i utseende och livsprinciper bör alla åtnjuta samma rättigheter. Detta kommer att vara arbetet med att förebygga terrorism, baserat på:
- elevernas aktivitet och deras stimulans för självutbildning;
- ungdomars medvetna beteende;- principen om adekvathet.
Förebyggandet av terrorism och extremism på utbildningsinstitutioner bör dock inte påverka informella ungdomsföreningar. Till skillnad från de negativa grupperingarna finns det inget medlemskap här. Informella associationer är inget annat än en manifestation av en separat subkultur.
Åtgärder för att förebygga terrorism och extremism bör inte påverka aktiviteter som utförs av oppositionella politiska partier, såväl som etniska samhällen, bekännelser och företrädare för andra religioner. Alla uttrycker sina idéer i vilken form som helst,föreskrivs i lag.
Vikten av förebyggande
Enligt Ryska federationens inrikesministerium är den huvudsakliga ryggraden i extremistgrupper som verkar i landet ungdomar under 30 år. Det finns upp till 80 % av dem i sådana föreningar.
Samtidigt, enligt experter, tränger extremistiska idéer snabbast in i miljön för elever i allmänna skolor. Och det finns inget förvånande i detta. När allt kommer omkring är barnets psyke ännu inte helt format och utsätts lätt för negativ påverkan. Det är därför det är så viktigt att förebygga terrorism och extremism i utbildningsinstitutioner.
Formation av humanistiska åsikter
Alla vet att de relationer som utvecklas idag i utbildningsmiljön inte kan klassificeras som idealiska. Dessutom sätter den aggression som finns i omvärlden sin prägel på elevernas beteende. Och det är inte förvånande att 17 % av skolbarnen svarade på sociologernas fråga om de vanligaste negativa fenomenen i den moderna världen att detta är en manifestation av grymhet och våld.
I detta avseende är en viktig uppgift för den moderna skolan att bilda en humanistisk personlighet, som erkänner idén om tolerans i interetniska relationer. Detta kommer att vara ett utmärkt förebyggande av terrorism.
Barn som visar tolerans inser att alla människor är olika i sitt utseende och sina intressen, positioner och värderingar. Samtidigt har alla rätt att leva på vår planet,behåller individualitet.
Uppdraget för förv altningen av utbildningsinstitutionerna är att skapa alla nödvändiga psykologiska och pedagogiska förutsättningar som bidrar till uppkomsten och upprätthållandet av tolerans bland skolbarn. Detta kan uppnås genom lärares och elevers vilja att samarbeta och dialog, samt genom att förbättra sin kommunikationskultur.
Lärarens roll
Att bygga en känsla av tolerans hos elever är en lång och svår process. När man passerar denna väg genomförs förebyggandet av terrorism och extremism i skolan.
I det inledande skedet av denna process måste läraren ge barnen känslomässig tröst. Dessutom är han skyldig att ingjuta i eleverna förmågan till kritiskt tänkande, självkontroll och samarbete.
Men verkligheten är att lärare som upplever känslomässig överbelastning uttrycker sin ackumulerade irritabilitet genom kommunikativ intolerans. Detta återspeglas i förkastandet av barnets individualitet och kategoriskhet vid bedömningen av hans kunskap. Alla dessa faktorer har en negativ inverkan på studentens studier och fysiska hälsa.
Det borde dock inte vara det. I den allmänna utbildningsmiljön måste det förvisso finnas en process för att bilda en tolerant relation mellan lärare och elev. Dessutom är läraren skyldig att bygga upp sin relation med elever både i klassrummet och utanför klassrummet. Samtidigt måste varje barn erkännas av honom som en betydelsefull och värdefull person.
Förmågan att förhandla och kompromissa, förmågan att övertyga dig om att du har rätt utan att skapa en konfliktSituationen sammanför elevers intressen av olika nationaliteter och utvecklar intolerans mot manifestationer av grymhet och aggression. Sådant arbete måste säkerligen omfatta det program som antagits i läroanst alten. Samtidigt kommer förebyggande av terrorism och extremism att vara så effektivt som möjligt.
Militär-patriotisk utbildning
Det finns flera områden som har en betydande inverkan på bildandet av tolerans bland ungdomar. Samtidigt förebyggs terrorism i utbildningsinstitutioner.
Ett av dessa områden är anordnandet av möten med veteraner från både det stora fosterländska kriget och lokala kriget. Dessutom kan sådant arbete innefatta:
- samling av reliker och dokument om hjältemodet och modet hos fosterlandets försvarare;
- rekord av minnen från veteraner;
- riktad hjälp till funktionshindrade, kombattanter, som samt familjerna till fallna soldater;- arbeta med arkivdata för att klargöra ödet för militärer som deltog i kriget 1941-45. etc.
Handlingsplanen "Förebyggande av terrorism" bör inte bara inkludera enskilda, utan även långsiktiga åtgärder:
- decennier, veckor och månader av militär glans;
- heroiskt-patriotiska handlingar;- samling berättelser om veteraner från bak- och fronten med överföring av material för publicering i media.
Förebyggande av terrorism i skolan tillhandahåller också arrangemanget av Victory Day-firandet. Hittills har det funnits en vissför sådan verksamhet. Dessutom deltar inte bara gymnasieskolor i det. Sådana åtgärder för att förebygga terrorism genomförs med deltagande av ungdomsorganisationer, såväl som offentliga barnföreningar.
Följande utförs:
- delar under sloganen Jag är stolt! Jag minns”, “George Ribbon”, etc.;
- försköning av monument, minnesmärken, obelisker, militärgravar;
- högtidliga och sörjande åminnelseceremonier med sammankomster och kransnedläggning; - tematiska möten med veteraner med anordnande av helgdagskonserter.
Höjda framtida försvarare
Förebyggande av terrorism innebär också att förbereda unga människor för militärtjänst. Liknande aktiviteter inkluderar:
- arbete med hälsoförbättrande försvars- och idrottsläger;
- öppnande av militärpatriotiska klubbar;- hålla skyttetävlingar, etc.
Allt detta bidrar inte bara till att förbättra ungdomars idrottsträning, utan också till deras aktiva engagemang i kognitiva aktiviteter samtidigt som den nödvändiga inställningen för den kommande militärtjänstgöringen bildas.
Ovanstående åtgärder för att förhindra terrorism kommer att vara mest effektiva om konstkretsar och hembygdsmuseer går med i organiseringen av sådana evenemang. Allt detta kommer att ha en betydande inverkan på intresset för deras folks traditioner, deras seder och kultur, samt stärka kärleken till deras hemland.
Stöd för nationella kulturer
Skolplan"Förebyggande av extremism och terrorism" omfattar många aktiviteter. Bland dem är organisationen av förklarande arbete för att stödja olika nationella kulturer.
Sådana aktiviteter är mycket effektiva i de regioner som gränsar till andra republiker, eller i de där olika nationella grupper bor.
Spelform av utbildning
Vad är annars förebyggande av terrorism? För att eliminera förutsättningarna för aggression, grymhet och nationell fientlighet i utbildningsinstitutioner används spel i stor utsträckning. Och detta är inte förvånande, eftersom spelet är den viktigaste sfären i barns liv. Det är hon som tillsammans med konst, idrott, kunskap och arbete ger de känslomässiga villkor som leder till bildandet av nationellt medvetande och till utvecklingen av en kultur av interetniska relationer.
Gymnasieelever kan bli arrangörer av spel för yngre elever. För äldre barn kommer ett sådant deltagande att vara en utmärkt erfarenhet av att förvärva praktiska färdigheter och förmågor, samt att konsolidera den kunskap som redan förvärvats. I detta avseende har folkspel visat sig utmärkt. De är ett av de viktigaste sätten att främja en kommunikationskultur mellan nationer.
Olika aktiviteter
Inom temat förebyggande av terrorism kan utföras:
- korrespondens eller heltidsresa genom födelselandets historia;
- bekantskap med hantverkare och andra intressanta människor;- hålla tävlingar för ungatalanger.
Dessutom kommer förebyggandet av terrorism att vara mest effektivt när man gör sökarbete med barn, utför olika barmhärtighetshandlingar och andra goda gärningar.
Innehållet i detta arbete kan skiljas åt efter elevernas ålder. Så, förstaklassare besöker teatrar och museer och bekantar sig också med folklore. I detta skede kan semester med sagofigurer hållas. När de flyttar till nästa klass studerar barn nationella författares och poeters verk. Även i andra klass anordnas en mängd olika aktiviteter och lekar. Skolbarn är involverade i sökarbete och bekantar sig med historien om sitt lilla hemland. Sådana aktiviteter genomförs i hela grundskolan.
Från femte till sjunde klass är eleverna involverade i nya användbara och intressanta saker. Alla pågående aktiviteter är utformade för att berika och utveckla barns kunskap om den nationella kulturen och hemlandet. Det viktigaste under denna period är aktiviteten som syftar till den kreativa utvecklingen av skolbarn, samt att utbilda dem om internationella och patriotiska känslor. Samtidigt får barn bekanta sig med traditioner och liv för människor av andra nationaliteter. Tolerans i denna ålder bildas tack vare ett program som implementerar två riktningar. Den första av dem är medvetenheten om sig själv som ett ämne för familjekulturen. Under denna period bör lärarens aktiviteter inriktas på att skapa en tolerant och vänskaplig relation mellan barn och deras föräldrar.
Förebyggande av terrorism i gymnasiet genomförs genomlektioner av folklig visdom, vars grund är olika folktraditioner. Till exempel kan en familj representeras på ett lekfullt och kreativt sätt:
- japanska;
- engelska;
- ryska;- judisk etc.
Allt detta bidrar till att barn studerar nationella helgdagar och traditioner i en annan nation, dess liv och kultur.
Andlig utbildning
Känslan av internationell tolerans är omöjlig utan ungdomars religiösa tolerans. Enligt den nuvarande konstitutionen är Ryssland en sekulär stat. Detta tyder på att ingen religion i vårt land är etablerad som en obligatorisk eller statsreligion. Dessutom bekräftar Ryska federationens konstitution religionsfrihet. Det vill säga, varje person har rätt att välja själv, samt engagera sig i spridning av religiösa och andra övertygelser.
Läraren måste dock förstå att det finns separata föreningar som inte borde förtjäna en tolerant attityd mot sig själva. Vi talar om några religiösa kulturer som har en extremistisk inriktning. Dessa är till exempel "Jehovas vittnen" och "Guds barn". Sådana organisationers verksamhet har en negativ inverkan på ungdomar, familjer och barn.
Hur ska man i detta fall bedriva religionsundervisning av skolbarn? För att förhindra aggression och grymhet behöver barn få veta om olika religioner. Barnet måste självständigt välja en eller annan religion eller överge alla dess varianter. Endast i detta fall, studentenen välvillig attityd gentemot vilken världsbild som helst kommer att utvecklas.
Handlingsplanen för att förebygga terrorism och extremism kan också innehålla en specialkurs om religionerna hos folken i Ryssland. Samtidigt är det nödvändigt att någon annans tro framställs som en världsbild, som är grunden för en viss nationell kultur.
