Ericksons epigenetiska teori är ett åttastegsbegrepp som beskriver hur personlighet utvecklas och förändras genom livet. Detta är en uppsättning åsikter som förklarar arten av individens bildning från ögonblicket för hans befruktning och upp till ålderdom. Hon påverkade förståelsen för hur barn utvecklas i barndomen och senare i livet.
När varje person avancerar i den sociala miljön, från spädbarn till död, stöter han på olika problem som kan övervinnas eller kan leda till svårigheter. Även om varje steg bygger på erfarenheterna från tidigare stadier, trodde Erickson inte att det var nödvändigt att bemästra varje period för att gå vidare till nästa. Liksom andra teoretiker av liknande idéer, trodde forskaren att dessa steg inträffade i en förutbestämd ordning. Denna handling blev känd som den epigenetiska principen.
Liknande principer
Ericksons epigenetiska teori har vissa likheter med arbeteFreud på den psykosexuella scenen, men med några viktiga skillnader. Hans lärare fokuserade på påverkan av Id (It). Freud trodde att personligheten till stor del hade formats när barnet var fem år, medan Ericksons personlighet sträckte sig över hela livslängden.
En annan viktig skillnad är att medan Freud betonade vikten av barndomsupplevelser och omedvetna önskningar, ägnade hans följare mer uppmärksamhet åt rollen av sociala och kulturella influenser.
Analys av delar av teorin
Det finns tre nyckelkomponenter i Ericksons epigenetiska teori:
- Ego-identitet. En ständigt föränderlig självkänsla som kommer från sociala interaktioner och upplevelser.
- Egots kraft. Det utvecklas när människor framgångsrikt hanterar varje utvecklingsstadium.
- Konflikt. I varje skede av bildningen möter människor någon typ av oenighet, vilket fungerar som en vändpunkt i processen för progressiva framsteg.
Steg 1: Förtroende vs. misstro
Världen är säker och förutsägbar, farlig och kaotisk. Ericksons epigenetiska teori säger att det första steget i psykosocial utveckling fokuserade på att svara på dessa viktiga frågor.
Barnet kommer in i världen helt hjälplöst och beroende av vårdgivare. Erickson trodde att under dessa första två kritiska år av livet är det viktigt att barnet lär sig att föräldrar (vårdnadshavare) kan lita på att de tillgodoser alla behov. När ett barn vårdas och hans eller hennes behov tillgodoses på ett adekvat sätt, är han eller honutvecklar en känsla av att världen kan lita på.
Vad händer om ett litet barn blir försummat eller om hans eller hennes behov inte tillgodoses med någon verklig konsekvens. I ett sådant scenario kan han utveckla en känsla av misstro mot världen. Det kan kännas som en oförutsägbar plats, och de människor som ska älska och ta hand om ett barn kan inte vara pålitliga.
Några viktiga saker att komma ihåg om stadiet av tillit och misstro:
- Om det här steget slutförs framgångsrikt kommer barnet att dyka upp med hopp.
- Även när problem uppstår kommer en person med denna egenskap att känna att de kan vända sig till nära och kära för stöd och vård.
- De som misslyckas med att förvärva denna dygd kommer att uppleva rädsla. När en kris inträffar kan de känna sig hopplösa, oroliga och osäkra.
Steg 2: Autonomi kontra skam och tvivel
Enligt följande uttalande i E. Ericksons epigenetiska teori blir de mer och mer självständiga när bebisar går in i sina barndomsår. De börjar inte bara gå självständigt, utan behärskar också processerna för att utföra ett antal åtgärder. Barn vill ofta göra fler val om saker som påverkar deras liv, som vissa livsmedel och kläder.
Dessa aktiviteter spelar inte bara en viktig roll för att bli en mer självständig person, de hjälper också till att avgöra om individer utvecklar en känsla av självständighet eller tvivlar på sina förmågor. De som är framgångsrikakommer att gå igenom det här stadiet av psykosocial utveckling, visa viljestyrka eller en känsla av att de kan vidta meningsfulla åtgärder som kommer att påverka vad som händer med dem.
Barn som utvecklar denna autonomi kommer att känna sig trygga och bekväma inom sig själva. Vårdgivare kan hjälpa småbarn att lyckas i detta skede genom att uppmuntra val, låta dem fatta beslut och stödja detta ökade oberoende.
Vilka åtgärder som kan leda till misslyckanden i detta skede är en intressant fråga. Föräldrar som är för kritiska, som inte tillåter sina barn att göra val, eller som är för kontrollerande kan bidra till skam och tvivel. Individer tenderar att komma från detta stadium utan självkänsla och självförtroende och kan bli alltför beroende av andra.
Några viktiga saker att komma ihåg om stadierna av autonomi och skam och tvivel:
- Denna period hjälper till att sätta kursen för framtida utveckling.
- Barn som klarar sig bra nu när de växer upp kommer att få en större känsla av sitt eget oberoende.
- De som kämpar hårt kan skämmas över sin flit och förmåga.
Steg 3: Initiativ vs Guilt
Det tredje steget i E. Ericksons epigenetiska teori är kopplat till utvecklingen av en känsla av initiativ hos barn. Från och med denna tidpunkt blir kamrater viktigare eftersom små personligheter börjar interagera mer med dem i deras grannskap eller i klassrummet. Barn börjar merlåtsas spela spel och umgås, ofta hitta på roliga och schemalägga aktiviteter med andra som dem själva.
I detta skede av Ericksons epigenetiska utvecklingsteori är det viktigt för individen att göra bedömningar och planera sina handlingar. Barn börjar också hävda mer makt och kontroll över världen omkring dem. Under denna period bör föräldrar och vårdnadshavare uppmuntra dem att utforska och fatta lämpliga beslut.
Viktiga punkter om initiativ kontra skuld:
- Barn som tar sig igenom det här stadiet tar initiativet, medan de som inte gör det kan känna sig skyldiga.
- Dygden i centrum för detta steg är syfte, eller känslan av att de har kontroll och makt över vissa saker i världen.
Fas 4: Encirclement vs Inferiority
Under skolåren genom tonåren går barn in i ett psykosoci alt stadium som Erickson, i epigenetisk utvecklingsteori, kallar "miljö kontra underlägsenhet." Under denna tid fokuserar de på att utveckla en känsla av kompetens. Inte överraskande spelar skolan en viktig roll i detta utvecklingsskede.
När de växer upp får barn förmågan att lösa allt mer komplexa problem. De är också intresserade av att bli skickliga och skickliga i en mängd olika aktiviteter och tenderar att lära sig nya färdigheter och lösa problem. Helst ska barn få stöd och beröm för att de gör olika aktiviteter som att rita, läsa och skriva. Att få denna positiva uppmärksamhet och förstärkning,växande personligheter börjar bygga upp det självförtroende som behövs för att lyckas.
Så vad händer när barn inte får beröm och uppmärksamhet från andra för att de lärt sig något nytt är en självklar fråga. Erickson, i sin epigenetiska teori om personlighet, trodde att oförmågan att bemästra detta utvecklingsstadium så småningom skulle leda till känslor av underlägsenhet och självtvivel. Kärndygden som är resultatet av ett framgångsrikt slutförande av detta psykosociala stadium kallas kompetens.
Grunderna i psykosocial utveckling efter bransch:
- Att stödja och uppmuntra barn hjälper dem att lära sig nya färdigheter samtidigt som de får en känsla av kompetens.
- Barn som kämpar i det här skedet kan få problem med självförtroendet när de blir äldre.
Steg 5: identitets- och rollförvirring
Alla som tydligt minns de turbulenta tonåren kan förmodligen omedelbart förstå Ericksons stadium av epigenetisk personlighetsteori kontra roll och aktuella händelser. I detta skede börjar tonåringar utforska den grundläggande frågan: "Vem är jag?". De är fokuserade på att utforska hur de känner om sig själva, ta reda på vad de tror på, vilka de är och vem de vill vara.
I den epigenetiska utvecklingsteorin uttryckte Erickson sin åsikt att bildandet av personlig identitet är ett av de viktigaste stadierna i livet. Framsteg i bemärkelsen jaget fungerar som en sorts kompass som hjälper varje person genom hela sitt liv. Vad som krävs för att utveckla en bra personlighet är en fråga som oroar många. Det krävs förmågan att utforska, som behöver vårdas med stöd och kärlek. Barn går ofta igenom olika faser och utforskar olika sätt att uttrycka sig.
Viktigt i stadiet av identitet och förvirring:
- De som tillåts gå igenom detta personliga utforskande och framgångsrikt bemästra detta stadium kommer fram med en stark känsla av självständighet, personligt engagemang och en känsla av själv.
- De som misslyckas med att slutföra detta bildningsstadium går ofta in i vuxenlivet förvirrade över vem de egentligen är och vad de vill ha av sig själva.
Den grundläggande dygd som framträder efter ett framgångsrikt slutförande av detta steg kallas lojalitet.
Steg 6: Intimitet vs isolering
Kärlek och romantik är bland de främsta bekymmerna för många ungdomar, så det är inte förvånande att det sjätte stadiet av E. Ericksons epigenetiska teori om personlighet fokuserar på detta ämne. Denna period börjar vid cirka 18 och 19 års ålder och fortsätter till 40 års ålder. Det centrala temat för detta stadium är centrerat på att skapa kärleksfulla, varaktiga och upprätthållande relationer med andra människor. Erickson trodde att känslan av självtillit, som etableras under stadiet av identitets- och rollförvirring, är avgörande för förmågan att skapa starka och kärleksfulla relationer.
Framgång under denna utvecklingsperiod leder till starka band med andra, medan misslyckande kan leda till känslor av isolering och ensamhet.
Grundläggande dygd i detta skedeE. Ericksons epigenetiska teori om personlighet är kärlek.
Fas 7: prestanda kontra stagnation
De senare åren av vuxen ålder präglas av behovet av att skapa något som kommer att fortsätta efter att personen har gått bort. Faktum är att människor börjar känna ett behov av att lämna någon form av bestående prägel på världen. Detta kan inkludera att uppfostra barn, ta hand om andra eller göra någon form av positiv inverkan på samhället. Karriär, familj, kyrkliga grupper, sociala organisationer och annat kan bidra till en känsla av prestation och stolthet.
Viktiga punkter att komma ihåg om det epigenetiska fokuset i Ericksons teori:
- De som bemästrar detta utvecklingsstadium presenterar sig själva med känslan av att de har gjort en betydande och värdefull inverkan på omvärlden och utvecklar den grundläggande dygd som Erickson kallade omtänksam.
- Människor som inte gör detta effektivt kan känna sig utanför, improduktiva och till och med avskurna från världen.
Steg 8: Ärlighet vs. förtvivlan
Slutstadiet av E. Ericksons epigenetiska teori om personlighetsutveckling kan kort beskrivas i flera nyckelpunkter. Det varar från cirka 65 år till slutet av en persons liv. Detta kan vara hans sista etapp, men fortfarande en viktig sådan. Det är vid den här tiden som människor börjar reflektera över hur de gick igenom sin livsväg, de flesta av dem frågar sig själva: "Har jag levt ett bra liv?" Individer som minns viktiga händelser med stolthet och värdighet kommer att kännanöjd, medan de som ser tillbaka med ånger kommer att uppleva bitterhet eller till och med förtvivlan.
Höjdpunkter i det psykosociala utvecklingsstadiet i en anda av helhet och desperation:
- Människor som framgångsrikt klarat livets sista skede visar sig med en känsla av visdom och förstår att de har levt ett värdigt och meningsfullt liv, trots att de måste möta döden.
- De som har slösat bort år och de är meningslösa kommer att uppleva sorg, ilska och ånger.
Värdebeskrivning
Ericksons psykosociala teori är allmänt och högt ansedd. Som med vilket koncept som helst har det sina kritiker, men i allmänhet anses det vara fundament alt betydelsefullt. Erickson var såväl psykoanalytiker som humanist. Således är hans teori användbar långt bortom psykoanalysen - den är väsentlig för alla studier som rör personlig medvetenhet och utveckling - av sig själv eller andra.
Om vi kortfattat betraktar Ericksons epigenetiska teori om personlighetsutveckling, kan vi upptäcka ett märkbart, men inte signifikant, freudianskt element. Freuds beundrare kommer att finna detta inflytande användbart. Människor som inte håller med honom, och särskilt med hans psykosexuella teori, kan ignorera den freudianska aspekten och ändå tycka att Ericksons idéer är de bästa. Hans uppsättning åsikter skiljer sig åt och är oberoende av sin lärares begrepp och värderas för tillförlitlighet och relevans.
Förutom freudiansk psykoanalys utvecklade Erickson sin egen teori huvudsakligen från sitt omfattande praktiska områdeforskning, först med indiansamhällena, och sedan också från hans arbete inom klinisk terapi, knuten till ledande psykiatriska centra och universitet. Han utförde aktivt och noggrant sitt arbete från slutet av 1940-talet till 1990-talet.
Utveckling av riktlinjer
Om vi kortfattat betraktar E. Ericksons epigenetiska utvecklingsteori, kan vi lyfta fram de nyckelpunkter som påverkade den fortsatta utformningen av denna doktrin. Konceptet införlivade starkt kulturella och sociala aspekter i Freuds biologiska och sexuellt orienterade idé.
Erickson kunde göra detta på grund av sitt starka intresse och medkänsla för människor, särskilt de unga, och för att hans forskning utfördes i samhällen långt från den mer mystiska världen av psykoanalytikerns soffa, vilket i grunden var Freuds tillvägagångssätt..
Detta hjälper Ericksons åttastegskoncept att bli en extremt kraftfull modell. Det är mycket tillgängligt och självklart relevant för det moderna livet ur flera synvinklar, att förstå och förklara hur personlighet och beteende utvecklas hos människor. Därför är Ericksons principer av stor betydelse för lärande, föräldraskap, självmedvetenhet, hantering och lösning av konflikter och i allmänhet för att förstå dig själv och andra.
Basis för framväxten av den framtida modellen
Både Erickson och hans fru Joan, som samarbetade som psykoanalytiker och författare, var passionerat intresserade av barndomens utveckling och dess inverkan på det vuxna samhället. Hans arbete är faktiskt lika relevant som när han först presenterade sin ursprungliga teorimed tanke på den moderna pressen på samhället, familjen, relationer och önskan om personlig utveckling och tillfredsställelse. Hans idéer är förmodligen mer relevanta än någonsin.
När man studerar E. Ericksons epigenetiska teori kortfattat kan man notera forskarens uttalanden om att människor upplever åtta stadier av psykosocial kris, som avsevärt påverkar varje persons utveckling och personlighet. Joan Erickson beskrev det nionde steget efter Erics död, men åttastegsmodellen hänvisas oftast till och betraktas som standarden. (Joan Ericksons arbete på "nionde stadiet" visas i hennes 1996 revision av The Completed Life Cycle: An Overview.). Hennes arbete anses inte kanoniskt i studiet av problem med utvecklingen av människan och hennes personlighet.
Termens utseende
Epigenetisk teori av Erik Erickson hänvisar till en "psykosocial kris" (eller psykosociala kriser är plural). Termen är en fortsättning på Sigmund Freuds användning av ordet "kris", som representerar en inre känslomässig konflikt. Man kan beskriva denna typ av oenighet som en intern kamp eller utmaning som en person måste hantera och hantera för att växa och utvecklas.
Ericksons "psykosociala" term kommer från två ursprungliga ord, nämligen "psykologisk" (eller roten, "psyko", som syftar på sinne, hjärna, personlighet.) och "social" (yttre relationer och miljö). Ibland kan man se begreppet utvidgas till biopsykosocial, där "bio"behandlar livet som biologiskt.
Creating Stages
Med tanke på Ericksons epigenetiska teori, kan man bestämma omvandlingen av strukturen för hans vetenskapliga arbete för personlighetsbedömning. Att lyckas genom varje kris innebär att man uppnår en sund relation eller balans mellan två motsatta läggningar.
Till exempel kan ett sunt tillvägagångssätt i det första steget av bildningen (tillit vs misstro) karakteriseras som att man upplever och växer genom krisen med "tillit" (av människor, liv och framtida utveckling), såväl som passage och utveckling av en lämplig förmåga till "Mistron", där så är lämpligt för att inte vara hopplöst orealistisk eller godtrogen.
Eller upplev och växa i det andra steget (autonomi kontra skam och tvivel) till att i huvudsak vara "autonom" (att vara din egen person, inte en sinneslös eller respektingivande följare), men ha tillräckligt med kapacitet för "Skam och Tvivel” för att få fritt tänkande och oberoende, samt etik, mindfulness och ansvar.
Erickson kallade dessa framgångsrika balanserade resultat "Core Virtues" eller "Core Benefits". Han identifierade ett särskilt ord som representerar deras kraft som förvärvats i varje steg, vilket är vanligt förekommande i psykoanalytikerdiagram och skriftlig teori, såväl som andra förklaringar av hans arbete.
Erickson identifierade också ett andra stödord "styrka" vid varje steg, som tillsammans med grundläggande dygd betonade ett hälsosamt resultat i varje steg och hjälpte till att förmedla en enkelvärde i sammanfattningar och diagram. Exempel på kärndygder och upprätthållande av starka ord är "Hopp och strävan" (från det första stadiet, tillit kontra misstro) och "Viljestyrka och självkontroll" (från andra stadiet, autonomi kontra skam och tvivel).
Forskaren använde ordet "prestation" i samband med framgångsrika resultat eftersom det innebar att få något tydligt och permanent. Psykosocial utveckling är inte komplett och oåterkallelig: alla tidigare kriser kan effektivt återvända till vem som helst, om än i en annan skepnad, med framgångsrika eller misslyckade resultat. Kanske hjälper detta till att förklara hur framgångsrika kan falla från nåden och hur de hopplösa förlorarna kan sluta med att uppnå stora saker. Ingen ska vara självbelåten och det finns hopp för alla.
Systemutveckling
Senare i sitt liv försökte vetenskapsmannen varna för att tolka hans arbete i termer av en "prestationsskala", där krisstadierna representerar den enda säkra prestationen eller målet med ett extremt "positivt" alternativ, tillhandahålls en gång för alla. Detta skulle utesluta ett antal möjliga personlighetsbedömningsfel.
E. Erickson, i den epigenetiska teorin med åldersperioder, noterade att det inte på något stadium kan uppnås en vara som är ogenomtränglig för nya konflikter, och att det är farligt och olämpligt att tro på detta.
Stegen i en kris är inte väldefinierade steg. Element tenderar att överlappa och blandas från ett stadium till nästa och till de föregående. Detta är en bred grund och koncept, inte en matematisk formel som är exaktåterger alla människor och situationer.
Ericksons epigenetiska teori om personlighetsutveckling försökte påpeka att övergången mellan stadier överlappade varandra. Krisperioder ansluter till varandra som sammanflätade fingrar, inte som en rad prydligt staplade lådor. Människor vaknar inte plötsligt en morgon och går in i ett nytt livsstadium. Förändring sker inte i reglerade, tydliga steg. De är graderade, blandade och ekologiska. I detta avseende liknar modellens känsla andra flexibla ramverk för mänsklig utveckling (t.ex. Elisabeth Kübler-Ross Cycle of Grief och Maslows Hierarchy of Needs).
När en person utan framgång passerar stadiet av psykosocial kris, utvecklar han en tendens till en eller annan av de motsatta krafterna (antingen syntoniska eller dystoniska, på Ericksons språk), som sedan blir en beteendetendens eller till och med ett psykiskt problem. Grovt sett kan man kalla det kunskapens "bagage".
Erickson betonade vikten av både "ömsesidighet" och "generation" i sin teori. Villkoren hänger ihop. Ömsesidighet speglar generationernas inflytande på varandra, särskilt i familjer mellan föräldrar, barn och barnbarn. Var och en påverkar potentiellt andras erfarenheter när de går igenom olika stadier av kris. Generativitet, faktiskt benämnd plats inom ett av krisstadierna (generativitet kontra stagnation, stadium sju), speglar ett betydande förhållande mellan vuxna och individers bästa – deras egna barn och på något sätt alla andra, och även nästa generation.
Påverkan av stamtavla och familj
Ericksons epigenetiska teori med åldersperioder konstaterar att generationer påverkar varandra. Det är uppenbart att föräldern formar barnets psykosociala utveckling genom sitt exempel, men i sin tur beror hans personliga utveckling på upplevelsen av att kommunicera med barnet och det tryck som skapas. Detsamma kan sägas om morföräldrar. Återigen, detta hjälper till att förklara varför, som föräldrar (eller lärare, eller syskon eller mor- och farföräldrar), människor gör allt för att komma överens med en ung person för att lösa sina känslomässiga problem.
De psykosociala stadierna i Ericksons epigenetiska teori avgränsar tydligt början av nya perioder. Men beroende på individen kan deras period variera. På sätt och vis toppar utvecklingen verkligen vid steg sju, eftersom steg åtta handlar mer om uppskattning och hur man har använt livet. Perspektivet att ge och göra positiv förändring för framtida generationer resonerar med vetenskapsmannens humanitära filosofi, och det är detta, kanske mer än något annat, som har gjort det möjligt för honom att utveckla ett så kraftfullt koncept.
Sammanfattning
E. Ericksons epigenetiska teori om personlighetsutveckling markerade en betydande skillnad från många tidigare idéer genom att den var fokuserad på den stegvisa utvecklingen som följer en person under hela hans liv. Många psykologer föredrar idag koncept som är mindre fokuserade på en uppsättning förutbestämda steg och inser att individenskillnader och erfarenheter gör ofta att utvecklingen kan skilja sig markant från en person till en annan.
En del kritik mot Ericksons teori är att den säger lite om grundorsakerna till varje formativ kris. Han tenderar också att vara något vag när det gäller skillnaderna mellan händelser, som markerar skillnaden mellan framgång och misslyckande i varje skede. Dessutom finns det inget objektivt sätt i teorin att avgöra om en person har passerat ett visst utvecklingsstadium.
